95
BAB IV H ASIL PENELI TIAN DAN PEMBAHASAN
Pada Bab IV ini akan disajikan tentang hasil penelitian yang telah dilaksanakan. Adapun hasil penelitian yang akan disajikan adalah deskripsi data,
analisis data, pembahasan hasil penelitian dan kelem ahan keterbatasan penelitian.
A. DISKRIPSI DATA
Data yang diperoleh dari eksperim en ini adalah data hasil tes prestasi belajar fisika, data m inat belajar siswa dan data kreativitas belajar siswa. Sampel
yang diambil sebanyak 160 siswa yang terbagi: 80 siswa kelompok pembelajaran peta konsep dan 80 siswa kelom pok pembelajaran teka-teki silang. Sampel untuk
kelompok pem belajaran peta konsep adalah siswa kelas 7A dan kelas 7C SMP N 2 T oroh. Sedang untuk kelom pok pembelajaran teka-teki silang adalah siswa kelas
7B dan 7D SMP N 2 Toroh. Sampel untuk kelom pok try out adalah siswa kelas VIIA SMP N 5 Surakarta.
Guna m em peroleh gambaran tiap data dapat dilihat deskripsi data masing- masing variabel sebagai berikut :
1. Data Prestasi Belajar Pada Pembelajaran Peta Konsep dan Teka-Teki Silang
Data prestasi belajar pada pembelajaran peta konsep dan teka-teki silang diam bil setelah proses pembelajaran selesai dilakukan dengan menggunakan soal
tes prestasi belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Deskripsi data hasil prestasi belajar pada pembelajaran pet a konsep dan teka-t eki silang dapat
dilihat pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Deskripsi data hasil prestasi belajar pada pembelajaran peta konsep dan teka-teki silang
Uraian Nilai
Peta Konsep Teka-T eki Silang
Jumlah Siswa 80
80 Median
8,75 8,50
Modus 8,75
8,25 Maksimum
10,00 9,75
Minim um 7,50
7,00 Rata-rata
8,77 8,48
Standar Deviasi 0,56
0,57 range
2,50 2,75
Distribusi frekuensi hasil belajar pada pem belajaran peta konsep dapat dijelaskan pada T abel 4.2. Distribusi frekuensi hasil belajar pada pembelajaran
teka-teki silang dapat dijelaskan pada Tabel 4.3.
Tabel 4.2 Distribusi f rekuensi hasil belajar pada pembelajaran peta konsep
Interval Frekuensi
Persentase 7,50
- 8,00
10 12,5
8,00 -
8,50 22
27,5 8,50
- 9,00
27 33,75
9,00 -
9,50 16
20 9,50
- 10,00 5
6,25
Tabel 4.3 Distribusi f rekuensi hasil belajar pada pembelajaran teka-teki silang
Interval Frekuensi
Persentase 7,00
- 7,55
6 7,5
7,55 -
8,10 15
18,75 8,10
- 8,65
26 32,5
8,65 -
9,20 22
27,5 9,20
- 9,75
11 13,75
Gam bar histogram dapat dilihat sebagai berikut:
Gambar 4.1 histogram hasil belajar pada pembelajaran peta konsep
Gambar 4.2 histogram hasil belajar pada pembelajaran teka-teki silang
2. Data Prestasi Belajar Pada Minat Belajar Tinggi dan Rendah
Data prestasi belajar pada m inat belajar tinggi dan rendah diambil setelah proses pem belajaran selesai dilakukan dengan m enggunakan soal tes prestasi
belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Deskripsi data hasil prestasi belajar pada m inat belajar tinggi dan rendah dapat dilihat pada Tabel 4.4.
Tabel 4.4 Deskripsi data hasil prestasi belajar pada minat belajar tinggi dan rendah
Uraian Nilai
Peta Konsep Teka-T eki Silang
Jumlah Siswa 79
81 Median
8,75 8,50
Modus 9,00
8,50 Maksimum
10,00 9,50
Minim um 7,50
7,00 Rata-rata
8,77 8,48
Standar Deviasi 0,58
0,55 range
2,50 2,50
Distribusi frekuensi hasil belajar pada m inat belajar tinggi dapat dijelaskan pada T abel 4.5. Distribusi frekuensi hasil belajar pada minat belajar rendah dapat
dijelaskan pada Tabel 4.6.
Tabel 4.5 Distribusi f rekuensi hasil belajar pada minat belajar tinggi
Interval Frekuensi
Persentase 7,50
- 8,00
11 13,92
8,00 -
8,50 21
26,58 8,50
- 9,00
25 31,65
9,00 -
9,50 16
20,25 9,50
- 10,00 6
7,59
Tabel 4.6 Distribusi f rekuensi hasil belajar pada minat belajar rendah
Interval Frekuensi
Persentase 7,00
- 7,50
6 7,41
7,50 -
8,00 14
17,28 8,00
- 8,50
27 33,33
8,50 -
9,00 24
29,63 9,00
- 9,50
10 12,35
Gam bar histogram dapat dilihat sebagai berikut:
Gambar 4.3 histogram hasil belajar pada minat belajar tinggi
Gambar 4.4 histogram hasil belajar pada minat belajar rendah
3. Data Prestasi Belajar Pada Kreativitas Belajar Tinggi dan Rendah
Data prestasi belajar pada kreativitas belajar tinggi dan rendah diambil setelah proses pembelajaran selesai dilakukan dengan menggunakan soal tes
prestasi belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Deskripsi data hasil
prestasi belajar pada kreativitas belajar tinggi dan rendah dapat dilihat pada T abel 4.7.
Tabel 4.7 Deskripsi data hasil prestasi belajar pada kreativitas belajar tinggi dan rendah
Uraian Nilai
Peta Konsep Teka-T eki Silang
Jumlah Siswa 79
81 Median
8,75 8,50
Modus 9,00
8,50 Maksimum
10,00 9,50
Minim um 7,50
7,00 Rata-rata
8,77 8,48
Standar Deviasi 0,58
0,55 range
2,50 2,50
Distribusi frekuensi hasil belajar pada kreativitas belajar tinggi dapat dijelaskan pada T abel 4.8. Distribusi frekuensi hasil belajar pada kreativitas
belajar rendah dapat dijelaskan pada Tabel 4.9.
Tabel 4.8 Distribusi f rekuensi hasil belajar pada kreativitas belajar tinggi
Interval Frekuensi
Persentase 7,50
- 8,00
11 13,92
8,00 -
8,50 21
26,58 8,50
- 9,00
25 31,65
9,00 -
9,50 16
20,25 9,50
- 10,00 6
7,59
Tabel 4.9 Distribusi f rekuensi hasil belajar pada kreativitas belajar rendah
Interval Frekuensi
Persentase 7,00
- 7,50
6 7,41
7,50 -
8,00 14
17,28 8,00
- 8,50
27 33,33
8,50 -
9,00 24
29,63 9,00
- 9,50
10 12,35
Gam bar histogram dapat dilihat sebagai berikut:
Gambar 4.5 histogram hasil belajar pada kreativitas belajar tinggi
Gambar 4.6 histogram hasil belajar pada kreativitas belajar rendah
4. Data Minat Belajar dan Kreativitas Belajar
Pada penelitian ini data minat belajar diperoleh dari hasil isian angket minat belajar dengan menggunakan instrum en angket minat belajar yang sudah
diuji validitas dan reliabilitasnya. Sedangkan data kreativitas belajar diperoleh
dari hasil isian angket kreativitas belajar dengan m enggunakan instrumen angket kreativitas belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Deskripsi data
minat belajar dan kreativitas belajar dapat dilihat pada T abel 4.10.
Tabel 4.10 Deskripsi data hasil angket minat dan angket kreativitas belajar siswa
Uraian Nilai
Minat Kreativit as
Jumlah Siswa 160
160 Nilai T ert inggi
107 105
Nilai T erendah 47
45 Rata-rata
75,87 73,99
Standar Deviasi 18,61
18,48 Variansi
346,25 341,38
Siswa sejum lah 160 dikelompokkan ke dalam kategori minat belajar tinggi bagi siswa yang m emperoleh nilai minat belajar diatas rata-rata dan kategori m inat
belajar rendah bagi siswa yang m em peroleh nilai m inat belajar dibawah rata-rata. Selain dikelom pokkan berdasarkan minat belajar, siswa juga dikelom pokkan
berdasarkan kreativitas belajar yaitu kategori kreativitas belajar tinggi bagi siswa yang m em peroleh nilai kreativitas belajar diatas rata-rat a dan kategori kreativitas
belajar rendah bagi siswa yang m em peroleh nilai kreativitas belajar dibawah rata- rata. Deskripsi data jumlah siswa m asing-m asing kelom pok disajikan pada T abel
4.11.
Tabel 4.11. Jumlah sebaran siswa masing-masing kelompok
Kelas Minat Belajar T inggi
Minat Belajar Rendah Jum lah
Kreativitas Tinggi
Kreativitas Rendah
Kreativitas T inggi
Kreativitas Rendah
Peta Konsep 21
19 18
22 80
Teka-T eki Silang 19
20 21
20 80
Jumlah 40
39 39
42 160
B. ANALISIS DATA
Kategori