73
3. Data Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelompok Kontrol dan
Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen
a. Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol Pelaksanaan pembelajaran kelompok kontrol dengan metode konvensional
ceramah dilakukan selama 2 kali, yakni pertemuan I dan pertemuan II. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan meliputi aktivitas guru dan siswa. Hasil pelaksanaan
pembelajaran dari kelompok kontrol adalah sebagai berikut. 1 Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol Pertemuan I
a Hasil Aktivitas Guru Pada kegiatan awal pembelajaran, guru menyiapkan kondisi siswa untuk
menerima pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, guru memberi acuan materi berupa pengurangan. Guru menjelaskan materi pembagian sebagai pengurangan
berulang dengan metode ceramah kemudian meminta siswa untuk menulis materi yang telah dicatat guru di papan tulis. Selanjutnya guru memberikan contoh soal pembagian
kemudian menjelaskan cara menyelesaikan soal tersebut di papan tulis. Selanjutnya guru meminta siswa untuk menulis kembali di buku catatannya. Setelah menjelaskan
materi, guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan siswa secara berkelompok dengan satu kelompok terdiri dari dua orang siswa.
Guru memberi waktu untuk mengerjakan dan berdiskusi selama kurang lebih 30 menit. Selama mengerjakan, guru berkeliling untuk mendampingi siswa ketika ada
pertanyaan yang muncul pada saat mengerjakan latihan soal. Setelah semua siswa selesai mengerjakan, guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menuliskan
74
hasil pekerjaan mereka di papan tulis. Guru menindaklanjuti pekerjaan siswa dengan memberikan jawaban yang benar dan menjelaskan apabila siswa dalam mengerjakan
latihan terdapat kesalahan. Setelah semua perwakilan kelompok menuliskan hasil diskusinya, pada kegiatan akhir guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari
itu. b Hasil Aktivitas Siswa
Pada kegiatan awal pembelajaran, siswa berdoa bersama guru kemudian bertanya jawab kehadiran siswa. Pada kegiatan inti, siswa mendengarkan dan menyimak
penjelasan guru mengenai materi pembagian sebagai pengurangan berulang. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa menulis catatan di bukunya msing-masing.
Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok untuk mengerjakan latihan soal materi pembagian yang diberikan oleh guru. Setelah selesai mengerjakan, setiap perwakilan
kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis. Siswa menyimak tindak lanjut dari guru apakah pekerjaan siswa sudah benar atau belum. Pada kegiatan akhir, siswa
bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu. 2 Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol Pertemuan II
a Hasil Aktivitas Guru Pada kegiatan awal pembelajaran, guru menyiapkan kondisi siswa untuk
menerima pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, guru memberi acuan materi berupa pembagian sebagai pengurangan berulang yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumya. Guru menjelaskan materi pembagian sebagai pengelompokan dengan metode ceramah kemudian meminta siswa untuk menulis materi yang telah dicatat guru
75
di papan tulis. Selanjutnya guru memberikan contoh soal pembagian kemudian menjelaskan cara menyelesaikan soal tersebut di papan tulis. Selanjutnya guru meminta
siswa untuk menulis kembali di buku catatannya. Setelah menjelaskan materi, guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan siswa secara berkelompok dengan satu
kelompok terdiri dari dua orang siswa. Guru memberi waktu untuk mengerjakan dan berdiskusi selama kurang lebih 30
menit. Selama mengerjakan, guru berkeliling untuk mendampingi siswa ketika ada pertanyaan yang muncul pada saat mengerjakan latihan soal. Setelah semua siswa
selesai mengerjakan, guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk menuliskan hasil pekerjaan mereka di papan tulis. Guru menindaklanjuti pekerjaan siswa dengan
memberikan jawaban yang benar dan menjelaskan apabila siswa dalam mengerjakan latihan terdapat kesalahan. Setelah semua perwakilan kelompok menuliskan hasil
diskusinya, pada kegiatan akhir guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu. Setelah menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan, guru membagikan soal
evaluasi berupa post-test kepada siswa untuk dikerjakan secara individu. b Hasil Aktivitas Siswa
Pada kegiatan awal pembelajaran, siswa berdoa bersama guru kemudian bertanya jawab kehadiran siswa. Pada kegiatan inti, siswa mendengarkan dan menyimak
penjelasan guru mengenai materi pembagian dengan cara pengelompokan. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa menulis catatan di bukunya msing-masing.
Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok untuk mengerjakan latihan soal materi pembagian yang diberikan oleh guru. Setelah selesai mengerjakan, setiap perwakilan
76
kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis. Siswa menyimak tindak lanjut dari guru apakah pekerjaan siswa sudah benar atau belum. Pada kegiatan akhir, siswa
bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu. Setelah menyimpulkan, siswa mengerjakan post-test.
b. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen Pelaksanaan tindakan kelompok eksperimen dengan metode permainan edukatif
dilakukan selama 2 kali, yakni pertemuan I dan pertemuan II. Pelaksanaan tindakan yang dilakukan meliputi aktivitas guru dan siswa. Hasil pelaksanaan tindakan dari
kelompok eksperimen adalah sebagai berikut. 1 Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen Pertemuan I
a Hasil Aktivitas Guru Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan
I dapat disajikan pada tabel 20.
77
Tabel 20. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif terhadap Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan I
No. Aspek
Indikator Skor
1. Pra Pembelajaran
1 Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran
1 2 Memeriksa kesiapan siswa
1 2.
Kegiatan Awal 1 Menyiapkan apersepsi dan motivasi
siswa 2 Menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajarn yang akan dicapai 3.
Kegiatan Inti a. Persiapan
Permainan 1 Membagi siswa menjadi beberapa
kelompok heterogen 1
2 Mengecek kelengkapan alat dan bahan permainan
1 b. Pelaksanaan
Permainan 1 Membimbing siswa melakukan
permainan 1
2 Menguasai penggunaan permainan 1
3 Menguasai materi pembelajaran 1
4 Berperan sebagai fasilitator selama kegiatan permainan
1 5 Mendorong siswa secara aktif untuk
melakukan permainan 1
4. Kegiatan Akhir
1 Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa
1 2 Memberikan simpulan karakter edukatif
dari permainan 1
3 Melakukan evaluasi 4 Memberikan tindak lanjut PR
1
Jumlah 12
Kriteria Keberhasilan 80
78
Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan edukatif terhadap aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan I pada tabel 20, dapat
digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 10.
Gambar 10. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan I
Berdasarkan tabel 20 dan gambar 10, dapat disimpulkan bahwa hasil pelaksanaan tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan I dengan menggunakan
metode permainan edukatif didapatkan hasil aspek pra pembelajaran mempunyai skor 2, kegiatan awal mempunyai skor 0, kegiatan inti mempunyai skor 7, dan kegiatan akhir
mempunyai skor 3, dengan kriteria keberhasilan sebesar 80.
1 2
3 4
5 6
7 8
Pra Pembelajaran Kegiatan Awal
Kegiatan Inti Kegiatan Akhir
79
b Hasil Aktivitas Siswa Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas siswa kelompok eksperimen pada
pertemuan I dapat disajikan pada tabel 21. Tabel 21. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif
terhadap Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan I
No. Aspek
Indikator Skor
1. Keaktifan
1 Menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti
1 2 Menyatakan pendapatgagasannya
1 3 Menjawab pertanyaan guruteman
1 4 Keterlibatan dalam permainan
1 5 Keterlibatan dalam diskusi kelompok
maupun diskusi kelas 1
6 Mengembalikan alat permainan kepada guru
1 7 Berperilaku patuh pada ketentuan dan
peraturan permainan 1
8 Bermain sesuai dengan urutannya masing-masing
1 9 Menghargai pendapat teman dalam
setiap permainan 1
2. Kreativitas
1 Keterlibatan menyiapkan alat dan bahan permainan
1 2 Keterampilan mengerjakan permainan
1 3.
Kesenangan 1 Senang dan tertarik untuk terlibat dalam
permainan 1
2 Antusias untuk melakukan tugas dari guru
1 4.
Kemampuan berpikir
1 Mengajukan pertanyaan yang relevan 1
2 Menjawab pertanyaan dengan tepat 1
3 Menyelesaikan permainan dengan tepat 1
Jumlah 16
Kriteria Keberhasilan 100
80
Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan edukatif terhadap aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan I pada tabel 21,
dapat digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 11.
Gambar 11. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan I
Berdasarkan tabel 21 dan gambar 11, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Metode Permainan Edukatif berdampak positif pada keaktifan,
kreativitas, kesenangan dan kemampuan berpikir siswa. 2 Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelompok Eksperimen Pertemuan II
a Hasil Aktivitas Guru Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan
II dapat disajikan pada tabel 22.
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Keaktifan Kreativitas
Kesenangan Kemampuan Berpikir
81
Tabel 22. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif terhadap Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan II
Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan edukatif terhadap aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan II pada tabel 22,
dapat digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 12.
No. Aspek
Indikator Skor
1. Pra Pembelajaran
1 Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran
1 2 Memeriksa kesiapan siswa
1 2.
Kegiatan Awal 1 Menyiapkan apersepsi dan motivasi
siswa 1
2 Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajarn yang akan dicapai
1 3.
Kegiatan Inti a. Persiapan
Permainan 1 Membagi siswa menjadi beberapa
kelompok heterogen 1
2 Mengecek kelengkapan alat dan bahan permainan
1 b. Pelaksanaan
Permainan 1 Membimbing siswa melakukan
permainan 1
2 Menguasai penggunaan permainan 1
3 Menguasai materi pembelajaran 1
4 Berperan sebagai fasilitator selama kegiatan permainan
1 5 Mendorong siswa secara aktif untuk
melakukan permainan 1
4. Kegiatan Akhir
1 Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa
1 2 Memberikan simpulan karakter edukatif
dari permainan 1
3 Melakukan evaluasi 1
4 Memberikan tindak lanjut PR
Jumlah 14
Kriteria Keberhasilan 93,33
82
Gambar 12. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan II
Berdasarkan tabel 22 dan gambar 12, dapat disimpulkan bahwa hasil pelaksanaan tindakan aktivitas guru kelompok eksperimen pada pertemuan II dengan menggunakan
metode permainan edukatif didapatkan hasil aspek pra pembelajaran mempunyai skor 2, kegiatan awal mempunyai skor 2, kegiatan inti mempunyai skor 7, dan kegiatan akhir
mempunyai skor 3 dengan kriteria keberhasilan sebesar 93,33. Ini berarti aktifitas guru mengalami peningkatan 13,33.
b Hasil Aktivitas Siswa Hasil pelaksanaan tindakan aktivitas siswa kelompok eksperimen pada
pertemuan II dapat disajikan pada tabel 23.
1 2
3 4
5 6
7 8
Pra Pembelajaran Kegiatan Awal
Kegiatan Inti Kegiatan Akhir
83
Tabel 23. Hasil Pelaksanaan Tindakan Penggunaan Metode Permainan Edukatif terhadap Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan II
Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan menggunakan metode permainan edukatif terhadap aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan II pada tabel 23,
dapat digambarkan dalam bentuk diagram pada gambar 13.
No. Aspek
Indikator Skor
1. Keaktifan
1 Menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti
1 2 Menyatakan pendapatgagasannya
1 3 Menjawab pertanyaan guruteman
1 4 Keterlibatan dalam permainan
1 5 Keterlibatan dalam diskusi kelompok
maupun diskusi kelas 1
6 Mengembalikan alat permainan kepada guru
1 7 Berperilaku patuh pada ketentuan dan
peraturan permainan 1
8 Bermain sesuai dengan urutannya masing- masing
1 9 Menghargai pendapat teman dalam setiap
permainan 1
2. Kreativitas
1 Keterlibatan menyiapkan alat dan bahan permainan
1 2 Keterampilan mengerjakan permainan
1 3.
Kesenangan 1 Senang dan tertarik untuk terlibat dalam
permainan 1
2 Antusias untuk melakukan tugas dari guru 1
4. Kemampuan
berpikir 1 Mengajukan pertanyaan yang relevan
1 2 Menjawab pertanyaan dengan tepat
1 3 Menyelesaikan permainan dengan tepat
1
Jumlah 16
Kriteria Keberhasilan 100
84
Gambar 13. Diagram Hasil Pelaksanaan Tindakan Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan II
Berdasarkan tabel 23 dan gambar 13, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan tindakan menggunakan Metode Permainan Edukatif berdampak positif pada keaktifan,
kreativitas, kesenangan dan kemampuan berpikir siswa.
D. Teknik Analisis Data
Kategori