Prosedur Penelitian Siklus I

Endang, Fitriana, WahyuImplementasi Metode Inquiri M-60

e. Instrumen Penelitian

Untuk memperoleh data penelitian digunakan tiga jenis instrument penelitian dan sumber belajar. Instrument yang dimaksud adalah: a. Rubrik berfikir kritis b. Pedoman observasi pembelajaran c. Tes

f. Analisis Data

Data penelitian diperoleh dari hasil observasi selama pembelajaran berlangsung, dan tes. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Teknik kualitatif digunakan untuk mendiskripsikan keterlaksanaan rencana tindakan, menggambarkan hambatan- hambatan yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran dan mendiskripsikan aktivitas dan partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kemampuan berfikir kritis berdasarkan hasil pengamatan. Sedangkan analisis kuantitatif digunakan untuk mendiskripsikan tentang efektivitas dari pembelajaran yang meliputi hasil belajar dan kemampuan berfikir kritis siswa. Untuk menentukan hasil belajar siswa digunakan hasil tugas kelompok, hasil tes, serta hasil penilaian terhadap aktivitas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Kemampuan berfikir kritis siswa ditentukan berdasarkan hasil penilaian kemampuan berfikir kritis berdasarkan skala penilaian yang disusun. Peningkatan kualitas pembelajaran ditentukan pada pencapaian aspek-aspek pembelajaran dan kemampuan berfikir kritis siswa. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari – Maret 2012, di kelas VIII MTs. Al Mahalli Pleret Bantul, dengan topik Garis singgung persekutuan luar dan dalam dua lingkaran. Tabel 1. Hasil Tes Akhir Siklus 1 dan 2 Aspek Kemampuan Berpikir Kritis Siklus 1 Siklus 2 Rata-rata persentase skor siswa Kategori Rata-rata persentase skor siswa Kategori Memberikan penjelasan sederhana 46 rendah 62 sedang Mengatur strategi dan taktik 50 rendah 70 Sedang Menyimpulkan 50 rendah 65 Sedang Data hasil tes akhir siklus 1 dan 2 juga menunjukkan bahwa lebih dari 60 dari banyak siswa mengalami peningkatan hasil tes pada rata-rata tiap aspek kemampuan berpikir kritis. Tabel 2. Peningkatan Hasil Tes Tiap Aspek Berpikir Kritis Aspek Kemampuan Berpikir Kritis Banyak siswa yang mengalami peningkatan Rata-rata peningkatan tiap aspek Memberikan penjelasan sederhana 66,7 69,9 Mengatur strategi dan taktik 76,2 Menyimpulkan 66,7