Ha: Percaya diri siswa kelas VIII SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan dapat ditingkatkan melalui bimbingan kelompok dengan menggunakan metode
experiential learning. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini berisi paparan mengenai jenis penelitian, setting penelitian, subjek penelitian, jenis tindakan dan indikator keberhasilan, teknik pengumpulan data,
instrumen penelitian, prosedur penelitian, dan teknik analisis data.
A. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling PTBK yang dilaksanakan berdasasrkan prosedur penelitian
tindakan kelas PTK. Penelitian tindakan kelas atau Classsroom Action Research CAR adalah proses pengkajian masalah bimbingan di dalam kelas
melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata
serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut Sanjaya, 2009: 26. Menurut Kusumah, 2010:9 penelitian tindakan pada hakikatnya
merupakan rangka ian “riset-tindakan”, yang dilakukan dalam rangkaian guna
memecahkan masalah. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dalam konteks proses pelaksanaan bimbingan.
Penelitian ini mengkaji masalah kepercayaan diri siswa yang masih rendah.Selanjutnya diberikan tindakan perbaikan berupa penerapan
bimbingan kelompok dengan menggunakan metode experiential learning sebagai upaya peingkatan percaya diri siswa.
B. Setting Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII C SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan
2. Waktu Penelitian
Semester II tahun ajaran 20152016 dimulai bulan awal April 2016 sampai dengan bulan awal Mei 2016.
3. Partisipan dalam penelitian
Pada pelaksanaan penelitian ini dibantu oleh mitra kolaboratif yaitu: a.
Mitra Kolaboratif 1 Nama
: Drs. Tri Widiyanto Jabatan : Guru BK SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan
b. Mitra Kolaboratif 2
Nama : Bernadet Dwi Atmi N.
NIM : 121114040
Status : Mahasiswa BK USD
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016. Kelas ini terdiri dari 20
siswa dengan 10 siswi perempuan dan 10 siswa laki-laki. D.
Jenis Tindakan dan Indikator Keberhasilan 1.
Jenis Tindakan
Jenis tindakan yang diberikan dalam penelitian ini adalah bimbingan kelompok dengan menggunakan metode experiential learning. yang di
dalamnya terdapat berbagai kegiatan pendukung menjadi salah satu kegiatan bimbingan kelompok, siswa dapat langsung mendapatkan
pengalaman dari kegiatan experiential learning yang ia ikuti. 2.
Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan yang digunakan dalam penelitian ini ditentukan pada setiap akhir siklus. Tindakan dalam penelitian ini
dikatakan berhasil jika hasil yang dicapai oleh siswa melebihi kriteria yang dihasilkan pada data awal. Kriteria tersebut adalah sebagai berikut.
Tabel 3.1 Kriteria Keberhasilan
Indikator Kriteria Keberhasilan
Pre- Test
Target Sikus I
Capaian Siklus I
Target Siklus II
Capaian Sikus II
Percaya diri
a. Rata-rata skor
percaya diri siswa.
b. Peningkatan
yang terjadi tiap siklus
57 60
20 anak 62,6
14 anak 61
20 anak 63,5
17 anak
F. Instrumen Penelitian
Penyusunan instrumen dalam penelitian ini berdasarkan aspek-aspek kepercayaan diri yang telah dipaparkan pada bab II, disusun instrumen untuk
mengungkap tingkat kepercayaan diri siswa di kelas VIII SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan.
1. Lembar Observasi
Observasi dilaksanakan
untuk mengetahui
perubahan-perubahan langsung menyangkut ada tidaknya indikasi perubahan perilaku siswa
dalam mengikuti bimbingan kelompok, maka dalam penelitian ini digunakan satu lembar oservasi yaitu lembar observasi perilaku siswa
selama pelaksanaan metode experiential learning. Lembar observasi digunakan sebagai pedoman peneliti dalam melakukan observasi
pelaksanaan metode tersebut termasuk di dalam aktivitas siswa pada saat kegiatan berlangsung sehingga kegiatan tidak terlepas dari konteks
permasalahan dan tujuan penelitian. Hasil observasi ini juga digunakan sebagai tolak ukur tindakan berikutnya. Berikut contoh tabel pedoman
observasi:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Panduan Observasi Kiraan Sifat
No Waktu Perilaku
Menit 1-10
Menit 11-20
Menit 21-30
Menit 31-40
1 Berani berbicara
2 Mendengarkan
3 Bertanya
4 Memperhatikan
5 Menjawab pertanyaan
6 Berani mengacungkan jari
7 Berani maju ke depan kelas
8 Berani menunjukan hasil pekerjaan
9 Diam saja
10 Gugup jika berbicara
11 Menundukan kepala
12 Tidak mau menunjukan hasil
pekerjaan 13
Malu menjawab 14
Takut maju kedepan
