kontribusi dalam kelompok untuk tercapainya tujuan pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model cooperative
learning tipe STAD siswa dilatih untuk dapat kerjasama secara
berkelompok dan bertanggung jawab dengan anggota kelompok karena setiap anggota kelompok memliki kewajiban untuk bersama untuk
belajar dan mencapai keberhasilan dalam pemahami materi.
C. Kerangka Berpikir
Penelitian ini berawal dari rendahnya minat dan prestasi belajar siswa kelas IV di SDK Ganjuran dalam mata pelajaran PKn. Peneliti mencoba
untuk melaksanakan sebuah penelitian dengan kerangka berpikir sebagai berikut penelitian ini berawal dari kondisi awal pemahaman siswa terhadap
mata pelajaran PKn yang masih rendah. Dalam pembelajaran PKn siswa memahami materi tidak dengan menghafalkan namun siswa dapat
menerapkan dan memahami tujuan pembelajaran PKn dalam diri siswa itu sendiri. Manfaat dari tujuan pembelajaran PKn yaitu untuk mengembangkan
pengetahuan, kemampuan berfikir siswa, dan keterampilan sosial siswa yang
bertujuan untuk menumbuhkan minat siswa serta pemahaman siswa.
Kegiatan cooperative learning merupakan model kegiatan pembelajaran yang akan membantu siswa untuk mengembangkan pemahaman dan
sikapnya. Sebab dalam kegiatan pembelajaran siswa akan belajar bekerjasama dalam kelompok untuk saling membantu memahami materi pembelajaran dan
mendukung serta memotivasi siswa lain untuk menumbuhkan minat belajarnya kembali. Apabila minat belajar siswa meningkat dan tinggi maka
dapat pastikan prestasi siswa akan mengalami sebuah peningkatan. Maka, peneliti berfikir belajar berkelompok dapat membantu untuk meningkatkan
minat dan prestasi belajar siswa kelas IV dalam mata pembelajaran PKn dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD.
D. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Pelaksanaan model cooperative learning tipe STAD dalam upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar PKn siswa kelas IVB SDK
Ganjuran tahun ajaran 20122013 terselenggara dengan baik.
2. Penerapan model cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan
minat dan prestasi belajar PKn siswa kelas IVB SDK Ganjuran tahun
ajaran 20122013.
28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang akan digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitian tindakan kelas. Peneliti menggunakan jenis penelitian tindakan
kelas bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas dialami oleh siswa IVB SDK Ganjuran tahun ajaran 20122013 dalam mata
pelajaran PKn dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD. Tujuan utama penelitian tindakan kelas menurut Sanjaya 2011:16 adalah
upaya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran secara praktis dan hasil belajar.
Dalam proses kegiatan penelitian tindakan kelas peneliti bekerjasama dengan guru bidang studi agar proses penelitian dapat berjalan sesuai dengan
tujuan yang ingin dicapai. Guru dalam penelitian ini berperan sebagai pelaksanaan dalam proses pembelajaran. Peneliti berperan sebagai pengamat
dalam jalannya proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan mencatat hasil pengamat, serta membuat merancangan, membantu, dan mempersiapkan
pembelajaran ketika guru melakukan proses pembelajaran atau mengajar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model penelitian Kurt
Lewin. Model Kurt Lewin menurut Taniredja 2010:23 merupakan acuan pokok atau dasar dari berbagai model penelitian tindakan kelas PTK yang
lain, dan dalam satu siklus penelitian tindakan kelas PTK terdiri dari perencanaan planning, aksi atau tindakan acting, observasi observing
