Menentukan Model Diagram Jalur dan Persamaan Struktural Analisis Korelasi Pearson

Tabel 4.7 Skala interval untuk Variabel Interaksi Sosial X 2 Skala Ordinal Skala Interval 1 1 2 1,83 3 2,80 4 1,81 5 5,18 Sumber : Pentransformasian data penelitian, 2013.

4.6 Pengolahan Data

4.6.1 Menentukan Model Diagram Jalur dan Persamaan Struktural

Adapun diagram jalur untuk penelitian ini yaitu : X 1 Y y X 2 Y Gambar 4.1 Model Diagram Jalur X 2 Y X 1 Universitas Sumatera Utara Keterangan untuk model diagram di atas sebagai berikut : Nilai kegiatan ekstrakurikuler merupakan variabel bebas pertama disimbolkan dengan X 1. Interaksi sosial merupakan variabel bebas kedua yang disimbolkan dengan X 2. Hasil belajar matematika merupakan variabel terikat yang disimbolkan dengan Y. Dari model diagram jalur di atas, maka dapat ditentukan persamaan strukturalnya, yaitu sebagai berikut : Y = YX 1 . X 1 + YX 2 . X 2 + y .

4.6.2 Analisis Korelasi Pearson

Analisis Korelasi bertujuan untuk menguji ada tidaknya hubungan antara variabel yang satu dengan variabel yang lain. Dalam analisis jalur, hubungan korelasional dinotasikan dengan rx 1 x 2 . Pada model diagram jalur, hubungan tersebut juga ditandai dengan adanya anak panah yang berujung ganda . Untuk menghitung korelasi antara variabel eksogen X 1 dan X 2 r x1x2 , dapat digunakan rumus Korelasi Pearson Moment Product, yaitu : Universitas Sumatera Utara Adapun perhitungan korelasi tersebut, yaitu sebagai berikut : Tabel 4.8 Tabel Pembantu untuk Menghitung Korelasi X 1 dan X 2 No. Responden X1 X2 X12 X22 X1.X2 1 80 2,49 6400 6,20 199,20 3 91 3,14 8281 9,86 285,74 7 93 2,6 8649 6,76 241,80 8 85 2,5 7225 6,25 212,50 9 93 1,82 8649 3,31 169,26 10 86 3,82 7396 14,59 328,52 11 87 3,49 7569 12,18 303,63 12 82 2,87 6724 8,24 235,34 15 90 2,62 8100 6,86 235,80 18 90 2,52 8100 6,35 226,80 20 90 3,23 8100 10,43 290,70 21 91 2,09 8281 4,37 190,19 23 92 2,28 8464 5,20 209,76 24 92 2,15 8464 4,62 197,80 27 83 1,8 6889 3,24 149,40 28 82 1,95 6724 3,80 159,90 30 87 1,64 7569 2,69 142,68 31 89 1,94 7921 3,76 172,66 32 87 2,3 7569 5,29 200,10 33 86 2,34 7396 5,48 201,24 34 86 3,32 7396 11,02 285,52 35 83 2,64 6889 6,97 219,12 36 83 2,93 6889 8,58 243,19 40 88 2 7744 4,00 176,00 41 81 3,27 6561 10,69 264,87 42 85 1,78 7225 3,17 151,30 44 88 2,44 7744 5,95 214,72 45 86 1,61 7396 2,59 138,46 46 89 2,86 7921 8,18 254,54 Universitas Sumatera Utara No. Responden X1 X2 X12 X22 X1.X2 47 89 2,55 7921 6,50 226,95 48 84 2,1 7056 4,41 176,40 50 87 2,24 7569 5,02 194,88 54 84 2,19 7056 4,80 183,96 55 83 1,47 6889 2,16 122,01 57 83 1,3 6889 1,69 107,90 58 81 2,55 6561 6,50 206,55 59 82 2,76 6724 7,62 226,32 Jumlah 3198 89,6 276900 229,35 7745,71 Sumber : Hasil Penelitian, 2013. Dari tabel pembantu di atas, maka dapat diperoleh : 7745,71 Maka r x1x2 : Universitas Sumatera Utara Adapun setelah dianalisis dengan SPSS 17, diperoleh hasil bahwa, nilai korelasi diantara variabel X 1 dan X 2 yaitu sebesar 0,018 yang dapat dilihat pada Lampiran 13 mengenai Analisis Korelasi antara Variabel X 1 dan X 2 . Artinya, hubungan antara variabel X 1 dan X 2 bernilai sangat rendah atau hampir tidak ada hubungan sama sekali, yang dibuktiktikan dengan nilai korelasi X 1 dan X 2 berada pada rentang 0,00 – 0,199 sangat rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa antara variabel X 1 dan X 2 tidak memiliki korelasi satu sama lain. Hal ini dapat dilihat pada tabel interpretasi nilai r sebagai berikut : Tabel 4.9 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,80 – 1,000 Sangat Kuat 0,60 – 0,799 Kuat 0,40 – 0,599 Cukup Kuat 0,20 – 0,399 Rendah 0,00 – 0,199 Sangat Rendah Sumber : Riduwan dan Achmad Engkos Kuncoro, 2007. Universitas Sumatera Utara

4.6.3 Pengujian Secara Parsial

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA DHARMA PANCASILA MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 2 32

LAYANAN PENEMPATAN DAN PENYALURAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA SWASTA DHARMA PANCASILA MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 28

PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 17 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 21

PENERAPAN MODEL CIRC DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI IPA-2 SMA SWASTA DHARMA PANCASILA MEDAN.

0 1 23

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA.

8 14 38

Analisis Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler dan Interaksi Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 IPA SMA Dharma Pancasila Medan dengan Metode Analisis Jalur Tahun 2013

0 0 14

Analisis Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler dan Interaksi Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 IPA SMA Dharma Pancasila Medan dengan Metode Analisis Jalur Tahun 2013

0 1 13

Analisis Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler dan Interaksi Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 IPA SMA Dharma Pancasila Medan dengan Metode Analisis Jalur Tahun 2013

0 1 32

Analisis Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler dan Interaksi Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 IPA SMA Dharma Pancasila Medan dengan Metode Analisis Jalur Tahun 2013

0 0 2

Analisis Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler dan Interaksi Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 IPA SMA Dharma Pancasila Medan dengan Metode Analisis Jalur Tahun 2013

0 0 25