78 a
Memberikan pengertian kepada siswa akan pentingnya bersungguh-sungguh dalam melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan media permainan ular tangga. b
Memberikan motivasi kepada siswa dengan memberikan penguatan verbal dan mengadakan kompetisi terbuka.
c Mengatur waktu agar sesuai alokasi yang ditentukan.
d Membuat inovasi pada papan permainan ular tangga dengan
memperbesar ukuran papan sehingga siswa dapat bermain sebagai bidak dalam permainan.
2 Menentukan kompetensi dasar mengenai mendengarkan cerita wayang
dengan indikator menceritakan sifat-sifat satria dalam pewayangan. 3
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang mencakup penentuan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, langkah-
langkah pembelajaran, media, metode, model, sumber belajar, dan sistem penilaian.
4 Mempersiapkan fasilitas dan sarana yang mendukung. Fasilitas dan
sarana pendukung
yang perlu
disiapkan untuk
pelaksanaan pembelajaran adalah:
a Ruang kelas disusun dengan posisi kursi diatur agar siswa tidak
merasa bosan. b
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan permainan ular tangga
lakon Gathutkaca Lair
yang dicetak dengan ukuran 3x3 m. c
Menyiapkan Lembar Kerja Siswa. d
Menyiapkan instrumen lembar observasi bagi siswa, dan guru dalam menggunakan media permainan ular tangga.
e Menyiapkan soal evaluasi individu bagi siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan, peneliti berkolaborasi dengan guru untuk menerapkan media permainan ular tangga
lakon Gathutkaca Lair
dalam pembelajaran. Guru bertindak sebagai pengajar, sedangkan peneliti
bertindak sebagai observer atau pengamat. Materi yang dibahas yakni cerita
79 wayang purwa
lakon Gathutkaca Lair
. Adapun langkah-langkah pembelajarannya sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
yang telah disusun dan mencakup kegiatan-kegiatan sebagai berikut: Lampiran 23 dan lampiran 24.
1 Kegiatan Awal
Kegiatan awal pembelajaran dibuka dengan salam kemudian dilanjutkan dengan berdoa dan absensi. Guru mengondisikan siswa agar
siap mengikuti pelajaran. Kemudian, guru melakukan apersepsi dengan menjelaskan mengenai cerita wayang sebagai bagian dari kesusastraan
Jawa. Selanjutnya, guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mendengarkan cerita wayang purwa dan dapat mengetahui kandungan
nilai intrinsik dalam cerita wayang. 2
Kegiatan Inti Kegiatan inti ini dilaksanakan dengan menggunakan model
pembelajaran berbasis permainan dengan menggunakan media permainan ular tangga
lakon Gathutkaca Lair
. Metode yang digunakan selama proses pembelajaran antara lain: ceramah, tanya jawab, diskusi,
dan penugasan. Kegiatan inti terbagi ke dalam tiga tahapan yaitu eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
a Eksplorasi
Pada tahap ini, guru menggali pemahaman siswa mengenai cerita wayang dengan melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai
beberapa tokoh
dalam pewayangan.
Selanjutnya, guru
menunjukkan gambar tokoh-tokoh satria dalam cerita wayang purwa
lakon Gathutkaca Lair
dan berdiskusi mengenai karakter tokoh dalam
lakon
tersebut. b
Elaborasi Guru membentangkan media permainan ular tangga di tengah
ruangan kemudian membagi siswa dalam beberapa kelompok mengitari papan tersebut. Kemudian, guru membacakan peraturan
permainan ular tangga dan memastikan semua siswa paham dengan
80 peraturan permainan. Siswa mendelegasikan satu orang dari tiap
kelompok untuk melakukan permainan ular tangga dengan pengawasan guru, sementara siswa yang tidak menjadi bidak boleh
menjawab pertanyaan atau membacakan dengan lantang kartu cerita. Setelah permainan selesai, guru menjadi moderator diskusi
klasikal untuk membahas unsur-unsur intrinsik dalam cerita wayang purwa
Lakon Gathutkaca Lair
. Kemudian, siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya mengenai cerita
wayang tersebut. c
Konfirmasi Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum paham atau jelas. Kemudian guru melakukan refleksi dan memberikan motivasi terhadap siswa agar lebih
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. 3
Kegiatan Akhir Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama mengenai
pembelajaran yang telah disampaikan. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk dikerjakan secara mandiri. Kemudian guru
memberikan pesan agar siswa selalu rajin belajar. Selanjutnya guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.
c. Observasi
