48
Gambar 3. 2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Arikunto, dkk, 2014: 16 Secara lebih rinci, prosedur penelitian yang akan dilakukan dijelaskan
sebagai berikut :
1. Siklus I
Pada siklus I, pelaksanaan pembelajaran direncanakan sebanyak 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu setiap pertemuan adalah 2 x 35 menit.
Kegiatan pada siklus I dijelaskan sebagai berikut :
a. Perencanaan
Adapun langkah-langkah yang dilakukan pada tahap ini yaitu:
1 Menganalisis kurikulum, silabus, SK, KD mata pelajaran Bahasa Jawa
2 Menentukan materi bahasan yaitu keterampilan menyimak cerita
wayang purwa. Pengamatan
Siklus ke-n Pelaksanaan
Refleksi Perencanaan
SIKLUS I
Pengamatan
Perencanaan
SIKLUS II Refleksi
Pelaksanaan
49 3
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk 2 kali pertemuan dengan menggunakan media permainan ular tangga yang
dikembangkan dengan cerita wayang purwa
lakon Gathuhtkaca lair.
4 Menyiapkan media dan sumber belajar.
5 Menyiapkan lembar kerja siswa yang digunakan dalam proses
pembelajaran. 6
Menyiapkan lembar pengamatan kinerja guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
7 Mengembangkan format evaluasi pembelajaran beserta instrumen
penilaiannya. 8
Menentukan kriteria keberhasilan dalam pembelajaran, yaitu minimal 80 yang mencapai KKM nilai 75.
9 Menyiapkan saran dan prasarana yang mendukung proses
pembelajaran.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan pada Siklus I dilakukan sebanyak dua kali pertemuan dengan menggunakan media permainan ular tangga. Setelah
membuat perencanaan pembelajaran langkah selanjutnya adalah melaksanakan rencana tersebut dengan mengacu pada kegiatan
pembelajaran. Dalam pelaksanaannya, peneliti berkolaborasi dengan guru. Guru sebagai pengajar yang menerapkan rencana pelaksanaan
pembelajaran menggunakan media permainan ular tangga. Peneliti bertindak sebagai observer sekaligus membantu dalam pelaksanaan
pembelajaran. Pada siklus pertemuan pertama, diperkenalkan cerita wayang lakon
Gathutkaca Lair
beserta analisa tokoh-tokoh yang terlibat di dalamnya. Pertemuan kedua membahas mengenai karakter masing-masing
tokoh serta pembahasan detil isi cerita. Langkah-langkah dalam pelaksanaan tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini dapat dijelaskan
sebagai berikut:
50 1
Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. 2
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dengan siswa mengenai beberapa tokoh wayang yang familiar diketahui siswa.
3 Guru menceritakan cerita wayang Lakon
Gathutkaca Lair
. 4
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok dan guru menerangkan media permainan ular tangga yang akan digunakan dalam
pembelajaran. 5
Guru menjelaskan aturan permainan ular tangga. 6
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melaksanakan permainan ular tangga sesuai aturan yang telah disampaikan dan
memantau perkembangan keterampilan menyimak siswa selama pembelajaran berlangsung.
7 Guru dan siswa mengadakan diskusi klasikal.
8 Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Pengamatan
