Uji Validitas Uji Reliabilitas

L. Pengembangan Perencanaan Tindakan

Setelah tindakan pertama siklus I selesai dilakukan dan hasil yang diharapkan belum mencapai kriteria keberhasilan yaitu peningatan hasil belajar IPS siswa maka akan ditindak lanjuti untuk melakukan tindakan selanjutnya sebagai rencana perbaikan pembelajaran. Penelitian ini berakhir, apabila peneliti menyadari bahwa penelitian ini telah berhasil menguji adanya peningkatan hasil belajar IPS siswa pada materi persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negar dengan model ARIAS. Banyak faktor lain yang ikut mempengaruhi hasil belajar IPS siswa, untuk itu diperlukan penelitian lebih lanjut untuk menentukan faktor-faktor lain tersebut. 54

BAB IV DESKRIPSI, ANALISA DATA, DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data 1. Gambaran Umum Madrasah

a. Sejarah Singkat Madrasah

Pada tahun 80-an semangat belajar masyarakat pondok pucung yang tak pernah padam dalam menggali ilmu pengetahuan dan tentang tatacara membaca dan menulis membuat para tokoh tergerak untuk mendirikan sebuah lembaga pendidikan. Dengan bekal semangat dan tekad para tokoh tersebut berhasil membentuk sebuah lembaga pendidikan yang bernama Unwaanunnajah. Pelopor dari yayasan pendidikan Unwaanunnajah ini adalah Bapak KH. Ahmad Djusi. Beliau bertekad memajukan kampung Pondok Pucung menjadi kampung yang berilmu dan berakhlak. Atas semangat yang tinggi beliau mendapatkan dukungan dari berbagai tokoh setempat untuk mengukuhkan kegiatan pembelajaran tersebut menjadi lembaga pendidikan yang formal. Pada tahun 1984 dihadapan notaris Sri Rahayu yang berkedudukan di Ciputat disahkanlah yayasan pendidikan Unwaanunnajah yang terletak di kelurahan Pondok Pucung kecamatan Pondok Aren. Adapun Para tokoh perintis yang dapat dikenang dalam pendirian tersebut diantaranya H. Maneng Bin Umat, Bapak H. Mual yakni sebagai tonggak yang monumental, Madrasah ini mengeluarkan ijazah yang pertama kali untuk para lulusannya pada tahun 1985. Seiring berjalannya waktu dengan banyaknya masyarakat yang percaya pada yayasan ini maka yayasan Unwaanunnajah membuka jenjang menengah Madrasah Tsanawiyah MTS. Dalam perjalanannya hingga saat ini, putra-putri MI Unwaanunnajah telah banyak meraih prestasi baik dalam bidang akademik maupun non akademik. Yayasan MI Unwaanunnajah terletak di Jalan Komplek Pondok Pucung Indah Tahap II No. 45 Desa Pondok Pucung, Kecamatan Pondok Aren Tangerang Selatan. Terdiri dari tiga lantai dengan beberapa fasilitas yang

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) TERINTEGRASI TEORI KONSTRUKTIVISMEUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII-1 MTS NEGERI TUNGKOB

0 10 1

peranan model pembelajaran arias (Assurance, relavance, interest, assessment dan satisfaction untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa; penelitian tindakan kelas di MTs. Sa'aadatul mahabbah Pondok Cabe

0 6 202

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT AND SATISFACTION) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 2 31

PENINGKATAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment dan Satisfaction).

0 0 8

Penerapan model pembelajaran arias (assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction) ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan pada materi kubus dan balok.

0 1 254

PENERAPAN METODE ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS SURAT NIAGA ipi143058

0 0 6

82297055 Penerapan Model Arias Assurance Relevance Interest Assesment and Satisfaction

0 0 5

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, dan Satisfaction)

0 0 6

1 PENERAPAN MODEL ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DAN MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA DI SMA

0 0 13

2 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI 2KALIBAGOR TAHUN PELAJARAN 20132014

0 2 16