9
Penelitian ini akan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT karena Model pembelajaran kooperatif tipe TGT untuk meningkatkan kerjasama
belum pernah diterapkan di TK PKK Combongan. Selain itu, Model bermain kooperatif tipe TGT ini memiliki kelebihan yaitu mudah divariasikan dengan
berbagai media pembelajaran, meningkatkan rasa percaya diri anak, meningkatkan kekompakan antar anggota kelompok, keterlibatan siswa lebih
optimal Erni Yunika P, 2011. Berdasarkan uraian di atas, maka diperlukan penelitian dengan judul
“Peningkatan Kemampuan Kerjasama melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament TGT Pada Anak Kelompok B TK PKK
Combongan”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Kurangnya kegiatan secara kelompok, sehingga kemampuan kerjasama
belum berkembang. 2.
Model pembelajaran yang digunakan cenderung belum membangun kerjasama.
3. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT belum pernah dilakukan di TK
PKK Combongan.
10
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka batasan masalah dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan kerjasama melalui model
pembelajaran kooperatif tipe TGT pada anak kelompok B TK PKK Combongan, Jambidan, Banguntapan, Bantul.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana meningkatkan kerjasama anak
melalui model pembelajaran Teams Games Tournament TGT di Kelompok B TK PKK Combongan, Jambidan, Banguntapan,
Bantul?”.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kerjasama melalui model pembelajaran Team Games Tournament TGT pada anak
kelompok B TK PKK Combongan, Jambidan, Banguntapan, Bantul.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat secara Teoritis
Memberikan sumbangan untuk memperbaiki dan mengembangkan kualitas pendidikan dan pembelajaran khususnya dalam kemampuan kerjasama
melalui pembelajaran TGT. 2.
Manfaat secara Praktis a.
Bagi guru 1
Untuk menambah pengetahuan ragam cara mengembangkan kemampuan kerjasama pada anak.
11
2 Sebagai alternatif bagi guru untuk meningkatkan kemampuan
kerjasama anak. 3
Sebagai acuan bagi guru untuk mengembangkan kemampuan kerjasama anak melalui model pembelajaran TGT.
b. Bagi siswa
1 Dapat meningkatkan perkembangan sosial terutama kemampuan
kerjasama anak yang bisa menjadi bekal bagi kehidupan anak selanjutnya.
2 Memperoleh pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan
bermakna bagi anak.
12
BAB II KAJIAN TEORI
