130
1. Pembahasan Uji Hipotesis Pengaruh Keteladanan Guru terhadap
Perilaku Disiplin Siswa
Pada hipotesis ini didapatkan sebesar 1,015 dan diketahui
pada taraf signifikansi 5 dengan uji dua sisi sebesar 1,978. Kemudian sig sebesar 0,312 atau lebih dari 0,05. Kesimpulan yang dapat ditarik dari hal tersebut
adalah Ho diterima dan Ha ditolak. Jadi keteladanan guru tidak berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku disiplin siswa kelas 5 sekolah dasar se gugus
Sendangadi, Mlati, Sleman. Hal tersebut menunjukkan bahwa perilaku disiplin siswa tidak dipengaruhi
secara signifikan oleh keteladanan guru. Berdasarkan hasil penelitian. Peneliti menyimpulkan bahwa keteladanan guru di SD se gugus Sendangadi, Mlati,
Sleman telah menunjukkan kriteria “sangat kuat”, akan tetapi pada variabel perilaku disiplin siswa hanya menunjukkan kriteria “kuat”. Jadi walaupun tingkat
keteladanan guru menunjukkan kriteria “sangat kuat” hal itu tidak berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku disiplin siswa, mengingat tingkat disiplin
siswa hanya menunjukkan kriteria “kuat”.
Pernyataan dari Zuriah 2007:86-87 yang menjelaskan bahwa salah satu strategi dalam mengintegrasikan pendidikan budi pekerti adalah dengan
keteladanan, belum sesuai dengan hasil penelitian pada siswa kelas 5 Sekolah Dasar se gugus Sendangadi, Mlati, Sleman yang menunjukkan bahwa keteladanan
guru adalah berpengaruh namun secara tidak signifikan terhadap perilaku disiplin siswa.
131
2. Pembahasan Uji Hipotesis Reward terhadap Perilaku Disiplin Siswa
Pada hipotesis ini didapatkan sebesar 2,167 dan diketahui
pada taraf signifikansi 5 dengan uji dua sisi sebesar 1,978. Kemudian sig sebesar 0,032 atau kurang dari 0,05. Kesimpulan yang dapat ditarik dari hal
tersebut adalah Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi pemberian reward berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku disiplin siswa kelas 5 sekolah dasar se gugus
Sendangadi, Mlati, Sleman. Berdasarkan pembahasan dari hasil uji hipotesis reward bahwa pemberian
reward berpengaruh secara signifikan, senada dengan pernyataan Hurlock 1978:83 yang mengatakan bahwa pujian yang ditafsirkan anak sebagai tanda
kasih sayang dan penerimaan akan mendorong anak untuk bersikap disiplin.
3. Pembahasan Uji Hipotesis Punishment terhadap Perilaku Disiplin Siswa
Kategori