109
E. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Alokasi waktu
Kegiatan Pendahuluan
Mengucapkan salam Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kebersihan kelas Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir
karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan indikator pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus 10 menit
Kegiatan Inti model PBL FASE
– FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase 1 Orientasi peserta didik
kepada masalah mengamati
Pemberian stimulus, menayangkan gambar dan cuplikan film tentang situasi dan kondisi di masa
Demokrasi Liberal. Menjelaskan garis besar materi tentang permasalahan politik dan ekonomi di masa
Demokrasi Liberal.
1. Pertumbuhan ekonomi
Indonesia sangat
lambandi Masa Demokrasi Liberal. Bagaimana strategi pemerintah RI dalam menghadapi
permasalahan ekonomi di Masa Demokrasi
110
Liberal? 2. Pada masa Demokrasi Liberal, situasi politik
memanas. Bagaimana strategi pemerintah RI dalam
mengadapi permasalahan
politik tersebut?
Fase 2 Mengorganisasikan
peserta didik menanya
Membentuk kelompok-kelompok peserta didik, dimana masing-masing kelompok akan memilih
dan memecahkan masalah yang berbeda. Membagi peserta didik dalam 4 kelompok.
Kelompok 1 dan 2 membahas dan memecahkan permasalahan pertanyaan ke- 1. Kelompok 3 dan
4, membahas dan memecahkan permasalahan pertanyaan ke 2.
Fase 3 Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok mengumpulkan informasi
Membantu peserta didik untuk mengumpulkan data informasi sebanyak-banyaknya dari berbagai
sumber mentah maupun aktual dan melaksanakan eksperimen sampai mereka betul-
betul memahami dimensi situasi permasalahan. Tujuannya adalah agar peserta didik
mengumpulkan cukup informasi untuk menciptakan dan membangun ide mereka sendiri.
Fase 4 Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya menalar
Peserta didik menciptakan arteifak hasil karya yang tidak sekedar laporan tertulis, namun bisa
suatu video tape menunjukkan situasi masalah dan pemecahan yang diusulkan, model
perwujudan secara fisik dari situasi masalah dan pemecahannya, program komputer, dan sajian
multimedia
Fase 5 Menganalisa dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah
mengkomunikasikan Peserta didik merekonstruksi pemikiran dan
aktivitas yang telah dilakukan selama proses kegiatan belajarnya. Peserta didik menganalisis
dan mengevaluasi proses mereka sendiri dan keterampilan penyelidikan dan intelektual yang
mereka gunakan.
Alokasi waktu 70 menit
Kegiatan Penutup Kegiatan
Diskripsi Alokasi waktu
Kegiatan penutup
Peserta didik dengan dibantu guru mencoba membuat rangkuman dari hasil
diskusinya Peserta didik diberikan pertanyaan lisan
secara acak untuk mendapakan umpan balik atas pembelajaran minggu ini untuk
minggu selanjutnya dengan mengacu pada pertanyaan uji kompetensi pokok bahasan
selanjutnya. 10 menit
F. Penilaian Proses dan hasil belajar
- Teknik : Tes dan Non Tes
- Bentuk : Essay untuk kerja dan portofolio
Kategori