BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Pengamatan
1. Gambaran Sekolah
a. Profil Sekolah
1. Nama Sekolah
: SMA Islam Al-Mukhlishin 2.
Kode Sekolah : 13
– 065 3.
Status Sekolah : Negeri Swasta pilih salah satu
4. Status Akreditasi
: A B C Belum terakreditasi pilih salah satu
5. Tanggal berlaku piagam
akreditasi : 20082009 s.d. 20122013
6. Alamat Sekolah
: Jl. H. Usa PO. BOX 23PRU Ciseeng, Bogor Telp. 0251 8541886, Fax 0251
8541405 Kode Pos: 16330 7.
e-mail : astiprihatinigmail.com
almukhlisinsmagmail.com 8.
Kurikulum : 1994 2004 KTSP pilih salah satu
9. SK PendirianPengukuhan
Sekolah dari Dinas Pendidikan Prop. Jawa Barat
: Nomor : 302102KepE88
Tanggal : 13 Juni 1988
10. Piagam Akreditasi
: Terakreditasi A Nomor
: 2.00440BAP-SMXI2008 Tanggal
: 25 Nopember 2008 11.
Nomor Data Sekolah NDSNPSNNSS
: 300205002420231301302020232129 12.
Nama Ketua Yayasan : Ikhwanuddin Abidin, SH
b. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama Kepala Sekolah
: Yaya Suhaya, S.Ag.M.Pd b.
NIP : 150.281.430
c. Izin Memimpin
khusus sekolah swasta : Nomor 821316Disdik Kepala SMA Islam Al-Mukhlishin Berlaku tanggal
22 Oktober 2009 s.d. 22 Oktober 2010 d.
Alamat Rumah : Jl. H. Usa PO. BOX 23PRU Ciseeng,
Bogor e.
Pendidikan Terakhir : S2UHAMKAMagister Penelitian
dan Evaluasi Pendidikan f.
No. Telp : 081311147880 087872013377
c. Penyelenggaraan Ujian Nasional
Penyelenggaraan Ujian Nasional pilih salah satu: a, b atau c : a.
Belum menyelenggarakan Ujian Nasional Ya Tidak b.
Mandiri Penyelenggara Ya Tidak
c. Menggabung ke SMAMA …….……… Kode Sekolah = .………
d. Tujuan
Secara umum tujuan SMA Islam Al-Mukhlishin merupakan bagian dari tujuan pendidikan nasional, yaitu: meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri, dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
Secara khusus, tujuan SMA Islam Al-Mukhlishin sejalan dengan delapan komponen Sekolah Standar Nasional SSN yang meliputi :
1. Standar Isi:
a. Menjadi sekolah yang berorientasi mutu
b. Tercapainya kurikulum SMA Islam Al-Mukhlishin Kabupaten
Bogor, mencakup: 1 Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
2 Pembuatan Silabus dan RPP c.
Tersedianya kurikulum tingkat satuan pendidikan, mencakup: 1 Pemetaan KTSP
2 Silabus, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
2. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
a. Terpenuhinya profesionalisme dan kompetensi guru dan TU sesuai
SNP b.
Terlaksananya kegiatan monitoring dan evaluasi kinerja guru dan TU
3. Standar Proses Pembelajaran: Terselenggaranya proses pembelajaran
sesuai SNP, yakni agar dapat memberi kesempatan peserta didik belajar untuk:
a. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Memahami dan menghayati
c. Mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif
d. Hidup bersama dan berguna untuk orang lain
e. Membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar aktif,
kreatif , efektif, dan menyenangkan. 4.
Standar Sarana Prasarana: Terpenuhinya sarana dan prasarana pendidikan yang sesuai dengan SNP.
5. Standar Kompetensi Lulusan:
a. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai SNP
b. Terpenuhinya kelulusan sesuai SNP
c. Terpenuhinya target kejuaraan pada lomba-lomba akademik dan
non akademik. 6.
Standar Pengelolaan: Tercapainya kualitas kelembagaan dan terciptanya manajemen pendidikan sesuai dengan MBS dan SNP.
7. Standar Pembiayaan Pendidikan: Terwujudnya standar pembiayaan
sesuai SNP. 8.
Standar Penilaian: Terwujudnya sistem penilaian sesuai SNP.
e. Visi, Misi, dan Strategi Sekolah
Kategori