Dampak Kekerasan Seksual pada Anak

bahasa menjadi lebih banyak tetapi belum mengerti makna dari kata-kata tersebut. d. Perkembangan Moral Perkembangan moral menurut teori Kohlberg pada anak prasekolah berada pada tingkat paling dasar. Usia 2-4 tahun masuk dalam fase yang berorientasi pada hukuman dan patuhan. Anak menilai baik atau buruknya suatu tindakan atau sikap dilihat dari hasilnya, yaitu diberikan penghargaan atau hukuman. Ketika anak bersikap salah dan orang tua membiarkannya maka anak akan menganggap hal tersebut adalah baik. Usia sekitar 4-7 tahun anak memasuki fase orientasi instrumental naif, dimana tindakan dilakukan untuk kepuasannya sendiri dan jarang memikirkan kebutuhan orang lain Wong et al., 2008. e. Perkembangan Psikoseksual Perkembangan seksual penting untuk identitas diri dan kepercayaan diri sebagai individu. Teori Frued menyebutkan anak prasekolah memasuki masa phallicoedipal Klieghman et al, 2011. Anak mendapat kenikmatan dengan mengeksplorasi area genitalnya seperti mengelus atau memanipulasinya. Anak usia prasekolah sudah dapat memahami perbedaan gender antara laki- laki dan perempuan yang mereka pelajari dari aktivitas sehari-hari seperti perbedaan mainan antara anak laki-laki dan perempuan, baju yang dikenakan anak laki-laki dan perempuan, dan lainnya yang dapat dilihat dalam kehidupan sehari-hari. Keingintahuan anak usia prasekolah tentang seksualitas juga berkembang seperti keingintahuan darimana bayi berasal. Keingintahuan tersebut dapat dimanfaatkan untuk mengajarkan anak nama-nama bagian genitalia sesuai gender Potter dan Perry, 2005. f. Perkembangan Sosial Proses individualisasi-perpisahan sudah komplet pada anak prasekolah. Anak sudah mampu mengatasi rasa takutnya kepada orang lain sehingga anak dapat berhubungan dengan orang-orang yang baru dikenalnya dan sudah mulai bisa memahami perpisahan sementara dengan orang tuanya. Anak prasekolah sudah mampu mengemukakan keinginan mereka dengan mandiri karena perkembangan kognitif anak semakin halus. Anak 4-5 tahun sudah dapat mematuhi peringatan akan bahaya, tetapi anak 3 atau 4 tahun kadang-kadang masih belum dapat mematuhi peringatan. Anak semakin menyadari posisi dan peran mereka dalam keluarga Wong et al., 2008. g. Perkembangan Spiritual Anak mengetahui tentang keyakinan dan agama didapatkan dari orang tua dan praktik keagamaan mereka Kenny, 1999 dalam Wong et al., 2008. Pemahaman anak mengenai keagamaan dipengaruhi oleh perkembangan tingkat kognitifnya. Anak masih memiliki konsep Tuhan secara fisik dan pemahaman tentang ritual keagamaan masih terbatas. Anak usia prasekolah mulai menghafal doa-doa singkat, mempelajari kebenaran dan kesalahan dalam