6
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan paparan pada latar belakang masalah yang ada, selanjutnya teridentifikasi masalah-masalah sebagai berikut :
1. Motivasi belajar siswa rendah karena siswa kurang fokus pada saat mengikuti
pembelajaran.
2. Siswa kurang bersungguh-sungguh pada saat mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru.
3. Kurangnya interaksi antara guru dengan siswa maupun sisiwa dengan siswa.
4.
Pembelajaran didominasi oleh metode ceramah dari guru.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah perlu dilakukan mengingat terbatasnya kemampuan, waktu dan biaya penelitian serta agar penelitian lebih terarah, terfokus dan tidak
menyimpang dari pokok penelitian. Maka masalah penelitian ini dibatasi pada rendahnya motivasi belajar IPS kelas V SD N Pengkol.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas maka dalam penelitian ini dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: “ Bagaimana penerapan model
kooperatif tipe Talking Stick dalam rangka meningkatkan motivasi belajar IPS siswa kelas V SD N Pengkol”.
7
E. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan rumusan masalah yang telah dikemukakan diatas, tujuan penelitian yang ingin dicapai melalui kegiatan penelitian ini adalah untuk
mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dalam rangka meningkatkan motivasi belajar IPS siswa kelas V SD N Pengkol.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Manfaat Teoritis Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan di dunia
pendidikan terkait penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar IPS dan mendukung teori yang
sudah ada sebelumnya. 2.
Manfaat Praktis a.
Manfaat bagi guru Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk meningkatkan
profesionalitas guru dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik, sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menarik bagi siswa.
b. Manfaat bagi siswa
Penelitian ini bermanfaat bagi siswa untuk : 1
Meningkatkan motivasi siwa dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial 2
Meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran
8
c. Manfaat bagi peneliti
1 Memberikan pengalaman langsung kepada peneliti tentang penggunaan
Model pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk mendorong motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
2 Menambah pengetahuan dan pengalaman peneliti tentang penggunaan
model pembelajaran dalam mata pelajaran Ilmu pengetahuan sosial.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori