2 Kemampuan peserta didik Keinginan peserta didik perlu diimbangi dengan kemampuan atau
kecakapan dalam mencapainya. 3 Kondisi peserta didik
Kondisi peserta didik meliputi kondisi jasmani dan rohani yang mempengaruhi motivasi belajar.
4 Kondisi lingkungan peserta didik Lingkungan peserta didik dapat berupa keadaan alam, lingkungan
tempat tinggal, pergaulan teman sebaya, dan kehidupan bermasyarakat.
5 Unsur-unsur dinamis dalam belajar dan pembelajaran Peserta didik memiliki perasaan, perhatian, kemauan, ingatan, dan
pikiran yang mengalami perubahan akibat pengalaman hidup. Pengalaman dalam proses pembelajaran berpengaruh pada
motivasi belajar. 6 Upaya pendidik dalam membelajarkan peserta didik
Tugas profesional seorang pendidik mengharuskan untuk belajar sepanjang hayat. Belajar sepanjang hayat tersebut sejalan dengan
masyarakat dan lingkungan sekitar sekolah.
3. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran
Istilah media berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang berarti perantara atau pengantar.
Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima. Asosiasi Pendidikan Nasional National Education
AssociationNEA dalam Arief S. Sardiman, dkk. 2011: 7 mengungkapkan bahwa media merupakan bentuk komunikasi baik
tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Media hendaknya dapat dimanipulasi, dapat dilihat, didengar dan dibaca. Sedangkan
menurut Bovee dalam Hujair AH Sanaky 2013: 3, media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi untuk menyampaikan pesan.
Selain sebagai alat bantu, media juga berfungsi sebagai penyalur pesan atau informasi belajar.
Menurut Hujair AH Sanaky 2013: 3, media pembelajaran merupakan sebuah alat yang berfungsi dan dapat digunakan untuk
menyampaikan pesan pembelajaran. Sedangkan menurut Gangne’ Brings dalam Azhar Arsyad 2011: 4-5 mengatakan bahwa:
“Media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran yang terdiri dari buku,
tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, foto, gambar, grafik, televisi, grafik dan komputer. Dengan kata lain,
media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungan peserta didik
yang dapat merangsang siswa untuk belajar”. Dari beberapa pendapat ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa
media pembelajaran merupakan sarana atau alat bantu pendidikan yang dapat digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran untuk
mempertinggi efektifitas dan efisiensi dalam mencapai tujuan pengajaran.
b. Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Arief S. Sadiman 2011: 17 media pembelajaran mempunyai manfaat sebagai berikut:
1 Media pembelajaran memperjelas penyajian pesan agar tidak
terlalu verbalistis dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan. 2
Media akan membuat pembelajaran lebih menarik. 3
Dengan media dapat mengatasi memudahkan guru dalam mengatasi gaya belajar siswa.
4 Dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
misalnya: a Objek yang terlalu besar bisa digantikan dengan realita
gambar, film bingkai atau model. b Objek yang kecil dapat dibantu dengan proyektor mikro, film
atau gambar. c Gerakan yang terlalu lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu
dengan timelapse atau high-speed photography. 5
Penggunaan media secara tepat dapat mengatasi sifat pasif peserta didik. Media dapat menimbulkan gairah peserta didik
untuk belajar dan memungkinkan terjadi interaksi yang langsung antara peserta didik dengan lingkungan.
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran. Media pembelajaran sangat bermanfaat pada saat
proses belajar mengajar berlangsung, sehingga pembelajaran akan
lebih beragam dan tidak monoton. Hal tersebut akan menambah motivasi belajar yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik.
4. E-learning
