85
Hasil tes siklus I ini mengalami peningkatan dibandingkan hasil tes sebelumnya pada prasiklus. Dalam pembelajaran prasiklus siswa yang
memperoleh nilai dengan kategori kurang sebanyak 10 siswa atau sebesar 27,7, pada siklus I ini sebanyak 3 siswa atau sebesar 8,3 sehingga mengalami
penurunan sebesar 19,4. Siswa yang memperoleh nilai dengan kategori cukup pada prasiklus sebanyak 24 siswa atau sebesar 66,7 sedangkan pada siklus I
sebanyak 15 siswa atau sebesar 41,7 sehingga mengalami penurunan 25. Siswa yang memperoleh nilai dengan kategori baik pada prasiklus sebanyak 2
siswa atau sebesar 5,6, sedangkan pada siklus I sebanyak 18 siswa atau sebesar 50 sehingga mengalami peningkatan sebesar 44,4 . Untuk nilai dengan
kategori sangat baik tidak ada yang memperolehnya. Dilihat dari nilai rata-rata siswa dalam menulis buku harian pada siklus I
mencapai 69,7. Dari hasil tes pada siklus I dapat dijelaskan bahwa keterampilan menulis buku harian siswa telah meningkat walaupun belum mencapai kriteria
ketuntasan minimal belajar yaitu 70.
4.1.1.1.1 Hasil Tes Menulis Buku Harian Aspek Kualitas Isi Siklus I
Penilaian aspek kualitas isi buku harian difokuskan pada topik yang dikembangkan siswa menarik atau tidak. Hasil penelitian tes aspek kualitas isi
buku harian dapat dilihat pada tabel 5 berikut ini.
86
Tabel 5. Hasil Tes Aspek Kualitas Isi Buku Harian Siklus I
No Kategori Nilai Bobot
aspek Frekuensi
∑ skor
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
5 4
3 2
4 3
32 1
48 384
8 8,3
88,8 2,9
X= 44036 x100
20 =61 Kategori
cukup Jumlah
36 440 100
Tabel 5 menunjukkan bahwa keterampilan menulis buku harian aspek kualitas isi untuk kategori kurang dicapai oleh 1 siswa atau sebesar 2,9.
Sebanyak 32 siswa atau sebesar 88,8 mencapai nilai dengan kategori cukup. Sementara itu 3 siswa atau 8,3 mencapai nilai dengan kategori baik. Sedangkan
untuk nilai dengan kategori sangat baik tidak ada yang memerolehnya. Pada aspek kualitas isi menulis buku harian nilai rata-rata yang dicapai sebesar 61 yang
termasuk dalam kategori cukup.
4.1.1.1.2 Hasil Tes Menulis Buku Harian Aspek Kelengkapan Unsur Siklus I
Penilaian tes menulis buku harian difokuskan pada lengkap tidaknya unsur buku harian yang terdiri dari peristiwa, waktu, tempat terjadinya peristiwa, dan
waktu penulisan. Hasil penilaian tes menulis buku harian aspek kelengkapan unsur dapat dilihat pada tabel 6 berikut ini.
87
Tabel 6. Hasil Tes Menulis Buku Harian Aspek Kelengkapan Unsur Siklus I
No Kategori Nilai Bobot
Aspek Frekuensi
∑ Skor
Persen Rata-rata
1. 2.
3. 4.
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
5 4
3 2
5 7
23 3
3 175
460 45
30 19,4
64 8,3
8,3 X=
71040 x100 25
=71Kategori baik
Jumlah 36 710
100
Data pada tabel 6 di atas menunjukkan hasil penilaian tes menulis buku harian aspek kelengkapan unsur siklus II. Dari 36 siswa, 7 siswa atau sebesar
19,4 mendapatkan nilai kategori sangat baik. Ada 23 siswa atau sebesar 64 yang mendapatkan nilai kategori baik. Sedangkan untuk kategori nilai cukup 3
siswa memerolehnya atau sebesar 8,3. Sisanya 3 siswa atau 8,3 mendapatkan nilai dalam kategori kurang. Pada aspek kelengkapan unsur menulis buku harian
nilai rata-rata 71 dan termasuk ke dalam kategori baik.
4.1.1.1.3 Hasil Tes Menulis Buku Harian Aspek Ejaan dan Tanda Baca Siklus I
