10
pendengar setia penyebab lainnya adalah kurangnya kesadaran dari diri siswa tentang pentingnya membaca. Padahal dengan rajin membaca tingkat pengusaan
kosakata akan bertambah.
Selain dari faktor yang datang dari guru dan siswa, faktor lain juga berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa yaitu faktor lingkungan. Faktor
yang berasal dari lingkungan yaitu kurangnya motivasi, dukungan, dan bimbingan yang berasal dari keluarga. Orang tua cenderung membiarkan anaknya bebas di
rumah artinya, mereka hanya pasrah terhadap guru dan sekolah tanpa mengetahui perkembangan anak dari segi afektif, psikomotor, maupun kognitif. Hal ini yang
menyebabkan siswa kurang mendapat perhatian dari orang tuanya dan berdampak
terhadap kemalasan.
Pembelajaran menulis buku harian di SMP memerlukan teknik dan media yang tepat agar menunjukkan hasil yang memuaskan. Adapun teknik yang tepat
agar membantu siswa untuk gemar menulis adalah teknik peta pikiran. Peta pikiran merupakan sebuah teknik berbentuk grafik yang sempurna yang
memberikan sebuah kata kunci secara menyeluruh untuk membuka potensi otak, sedangkan media foto digunakan untuk perantara agar siswa mengingat kembali
kejadian yang ada dalam foto kemudian menuliskan kembali ke dalam sebuah buku harian.
1.3 Pembatasan Masalah
Dari beberapa permasalahan yang ada, peneliti memberi batasan pada permasalahan usaha meningkatkan keterampilan menulis buku harian teknik peta
11
pikiran melalui media foto pada siswa kelas VII B SMPN 3 Kudus tahun ajaran 20092010.
Peneliti menerapkan teknik peta pikiran melalui media foto dalam pembelajaran menulis buku harian. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan
keterampilan menulis buku harian. Teknik peta pikiran bertujuan memudahkan siswa dalam mengembangkan gagasan karangan. Gagasan karangan
dikembangkan dengan membuat garis keluar dan menentukan kata kunci yang memiliki kaitan dengan gagasan utama. Siswa terus menghubungkan kata-kata
kunci tersebut sampai menemukan alur cerita yang diinginkannya. Selain teknik, peneliti juga menggunakan media foto. Media foto
digunakan sebagai perantara dan rangsangan bagi siswa dalam menulis buku harian berdasarkan pengalaman pribadi. Penggunaan foto dalam proses
pembelajaran diharapkan dapat mempermudah proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar sehingga siswa benar-benar menguasai kompetensi
menulis buku harian.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah disimpulkan, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis buku harian siswa kelas
VII B SMP N 3 Kudus tahun ajaran 20092010 setelah mengikuti pembelajaran keterampilan menulis buku harian dengan teknik peta
pikiran melalui media foto?
12
2. Bagaimanakah perubahan tingkah laku siswa VII B SMP N 3 Kudus tahun
ajaran 20092010 dalam proses pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan teknik peta pikiran melalui media foto?
1.5 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan sebagai berikut.
1. Mendeskripsikan peningkatkan keterampilan menulis buku harian siswa
kelas VII B SMP N 3 Kudus tahun ajaran 20092010 setelah mengikuti pembelajaran dengan teknik peta pikiran melalui album foto.
2. Mendeskripsikan perubahan tingkah laku siswa kelas VII B SMP N 3
Kudus tahun ajaran 20092010 dalam pembelajaran menulis buku harian dengan menggunakan teknik peta pikiran melalui media foto.
1.6 Manfaat Penelitian
