167
ANGKET GAYA KOGNITIF SISWA
A. Identitas Responden
Nama : ______________________________________ Kelas : ______________________________________
SMAN : ______________________________________ B.
Petunjuk Pengisian Angket
1. Bacalah baik-baik setiap butir pertanyaan dan alternatif jawaban. 2. Pilihan alternatif jawaban sesuai dengan cerminan keadaan yang sebenarnya
dengan memberikan tanda cek √ pada pilihan: SS Sangat Setuju, S
Setuju, TS Tidak Setuju dan STS Sangat Tidak Setuju. 3. Isilah tiap-tiap butir pertanyaan dengan satu jawaban dan jangan ada yang
terlewatkan.
C. Instrumen Angket Gaya Kognitif Siswa
No Pernyataan
SS S
TS STS
1.
2. 3.
4. 5.
6.
7.
8.
9. Saya dapat berkonsentrasi belajar dengan baik jika
keadaan tenang Saya sering diingatkan dalam melakukan sesuatu
Saya memperoleh banyak informasi apabila bertukar pikiran dengan teman yang lain
Saya selalu mengerjakan tugas guru dengan tekun Saya berusaha untuk menyelesaikan pekerjaan yang
menjadi tanggungjawab saya Saya tidak pernah menyelesaikan pekerjaan rumah
di sekolah Saya akan menyelesaikan tugas dengan baik
meskipun saya tahu tidak akan diperiksa guru Saya
mengerjakan pekerjaan
rumah tanpa
menunda-nunda waktu Saya menemukan cara yang mudah untuk mengatur
waktu belajar Tanda Tangan
168 10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22. Saya tetap belajar walaupun besok tidak ada
ulangan Saya belajar sejarah tidak sekedar untuk dapat
menjawab pertanyaan pada saat ulangan atau ujian Saya lebih baik mempersiapkan segala sesuatu
yang berkaitan dengan hal yang akan dipelajari daripada datang belajar dengan pikiran kosong
Saya belajar mengamati perkembangan sejarah yang ada sehingga dapat memperluas wawasan cara
berpikir dalam belajar sejarah Saya menjelaskan materi sejarah kepada teman lain
yang mengalami kesulitan Saya melakukan kerja kelompok dalam mengatasi
kesulitan belajar Saya menyampaikan berbagai pengetahuan yang
saya dapatkan setelah membaca buku Saya lebih suka mengisi waktu istirahat dengan
pergi ke perpustakaan membaca buku daripada bermain-main
Saya lebih baik melakukan kegiatan guna memperoleh sedikit manfaat daripada menghindari
kesalahan yang besar Saya bertanya kepada guru apabila saya mengalami
kesulitan dalam memahami materi Saya merasa puas jika berhasil mengatasi masalah
dalam belajar, sebab hal ini berarti memperlancar pencapaian cita-cita
Saya mendapatkan nilai ulangan yang jelek tidak membuat saya patah semangat dalam belajar
Saya membaca buku-buku materi pendamping lain agar menambah pengetahuan
169 23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35. Apabila
saya mengalami
kesulitan dalam
melakukan sesuatu, saya lebih suka berusaha keras untuk menyelesaikannya daripada beralih ke
kegiatan lainnya yang belum tentu bermanfaat Saya bisa mengatasi persaingan dalam proses
pembelajaran dengan berpikir untuk belajar giat Saya akan berusaha sendiri atau bertanya pada guru
dalam memecahkan suatu masalah belajar Saya berusaha untuk belajar giat agar mendapatkan
prestasi yang tinggi Saya mendengarkan penjelasan materi dari guru
sambil mencatat agar nilai saya bagus Saya tidak mau membolos karena hanya merugikan
diri sendiri Wawasan pemahaman saya lebih mendalam apabila
guru menggunakan media pembelajaran Media pembelajaran dapat menyederhanakan
keluasan materi sejarah Saya merasa lebih bersemangat belajar sejarah
karena ada media pembelajaran yang mampu menarik perhatian
Saya membaca artikel koran dan majalah untuk mengetahui perkembangan sejarah yang ada
Mengunjungi internet merupakan alternatif lain bagi saya untuk menambah pengetahuan aktual
Mengunjungi situs sejarah bermanfaat dalam memperdalam materi yang diajarkan guru
Saya berusaha
memanfaatkan benda-benda
bersejarah di lingkungan sekitar untuk dipelajari sebagai sumber pengetahuan
170
DESKRIPSI KOMPETENSI MATERI PELAJARAN SEJARAH
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Sejarah Nasional Indonesia dan Umum
Kelas : XI
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 2 Genap
A. Standar Kompetensi
Kategori