Pengertian Pembelajaran Pengayaan Uraian Materi

31 Matematika SMP KK J singkat mampu menyelesaikan pekerjaan atau tugas yang diberikan guru dengan akurat. Guru melihat siapa saja siswa yang dalam waktu singkat sudah mampu mengerjakan tugas dengan baik tanpa cela. Guru perlu mengidentifikasi siapa di antara mereka yang mampu menjawab baik tugas-tugas yang diberikan, dan mampu merespon dengan sempurna setiap pertanyaan yang terkait dengan jawaban mereka. Setelah siswa yang mampu menjawab atau menyelesaikan tugas dengan akurat dalam waktu singkat ini ditemukan, langkah kedua adalah guru perlu menanyakan atau menantang mereka untuk mengerjakan soal lain yang lebih sulit yang ada kaitannya dengan materi tersebut. Manakala siswa mampu menjawab soal-soal tersebut dengan cepat dan akurat, guru bisa melanjutkan ke langkah ketiga. Langkah ketigaadalah mendorong dan memotivasi siswa mempelajari dan mengembangkan pemahaman mereka terkait dengan materi yang sedang dipelajari oleh teman-teman sekelasnya.Guru perlu meyakinkan mereka tentang perlunya memiliki ilmu pengetahuan yang lebih luas dan mendalam. Langkah keempat adalah guru menawarkan jenis atau bentuk kegiatan belajar ekstra tambahan yang akan dilakukan siswa dalam sisa waktu yang tersisa. Terkait dengan tawaran ini, guru sebaiknya memberikan informasi tentang nilai tambah dari melakukan kegiatan tambahan tersebut sehingga siswa bisa memutuskan apa yang sebaiknya dipilih. Langkah kelima adalah meminta siswa untuk membuat kontrak belajar, yaitu menentukan produk apa yang akan dilakukan siswa dalam melakukan kegiatan belajar ekstra tersebut. Termasuk di dalam kegiatan ini adalah kontrak tentang tata tertib belajar selama melaksanakan tugas tambahan tersebut secara mandiri. Langkah keenam adalah memfasilitasi siswa untuk melaksanakan belajar tambahan atau ekstra tersebut.Bahan, alat, atau bahkan sumber belajar perlu difasilitasi oleh guru sehingga siswa bisa belajar mandiri dengan baik. Langkah ketujuh menilai apakah kegiatan pembelajaran pengayaan ini memberikan hasil yang maksimal atau belum.Manakala hasilnya kurang maksimal, guru bisa memberikan tugas tambahan lagi agar diperoleh hasil yang lebih 32 Kegiatan Pembelajaran 2 baik.Manakala hasilnya sudah bagus, guru bisa meminta siswa memajang produk hasil belajarnya agar bisa dipelajari oleh teman-temannya. Langkah kedelapan adalah meminta siswa untuk berbagi hasil belajar mandirinya kepada siswa-siswa yang lain di kelas. Bentuk berbaginya bisa presentasi di depan kelas, atau memajang produk hasil belajarnya di dinding untuk digunakan di luar jam pelajaran atau di waktu-waktu lain dalam pelajaran berikutnya.

D. Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas pembelajaran diklat dilaksanakan dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut: kerjakan dalam bentuk Lembar Kerja, sesuai format yang diberikan. 1. Bacalah dan pahami uraian materi secara berkelompok. 2. Lakukan aktivitas dengan mengisi Lembar Kerja 2.1 sampai dengan Lembar kerja 2.4. 3. Dalam mendiskusikanlah hal-hal di atas, rujuklah kepada uraian materi dan bila perlu dengan sumber pustaka di luar yang terpecaya. Bekerjasamalah dengan semangat gotong royong. 4. Paparkan dalam presentasi di kelas, baik sebagian maupun keseluruhan kelompok. Lakukan hal tersebut secara santun namun komunikatif. Hindari debat kusir. 5. Dengan fasilitasi nara sumber, diskusikanlah hasil-hasil paparan yang sudah dilakukan, dan temukan resume dari kegiatan belajar ini. 6. Fasilitator memberi penguatan dari hasil presentasi masing-masing kelompok. 7. Diskusi kelas untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang yang telah berlangsung.