Matematika SMP KK J
37
Kegiatan Pembelajaran 2 Peningkatan Keprofesionalan Hasil Tindakan
Reflektif dan PTK.
A. Tujuan
Guru dapat menjelaskan cara dan jenis kegiatan peningkatan keprofesionalan dari hasil tindakan reflektif dalam pembelajaran dan penelitian tindakan kelas, dengan
benar, logis dan efektif.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Guru dapat: 1. Mengidentifikasi apa yang perlu ditingkatkan dari hasil refleksi terhadap
kinerja sendiri. 2. Menentukan kegiatan peningkatan keprofesionalan yang didasarkan hasil
refleksi dan terkait dengan pengelolaan pembelajaran matematika SMP. 3. Menentukan kegiatan peningkatan keprofesionalan yang didasarkan hasil
refleksi dan terkait dengan penguasaan materi pelajaran matematika SMP. 4. Menentukan masalah dalam pembelajaran matematika SMP untuk bahan
penelitian tindakan kelas dalam rangka peningkatan keprofesionalan. 5. Melaksanakan penelitian tindakan kelas yang berimplikasi pada peningkatan
keprofesionalan guru. 6. Menentukan kegiatan peningkatan keprofesionalan yang didasarkan hasil
penelitian tindakan kelas dan terkait pengelolaan pembelajaran matematika SMP.
7. Menentukan kegiatan peningkatan keprofesionalan yang didasarkan hasil penelitian tindakan kelas dan terkait penguasaan materi pelajaran
matematika SMP.
Kegiatan Pembelajaran 2
38
C. Uraian Materi
1. Peta Kemampuan Diri Guru
Guru dapat mengacu kemampuan diri dan kinerjanya kompetensi pedagogi dan kompetensi profesonal berdasarkan peta kompetensi pada Standar Kometensi
Guru berikut ini.
Tabel 1. Standar Kompetensi GuruPermendiknas No.16 Tahun 2007
Kompetensi pedagogi No.
KIG kompetensi Inti Guru
KGMP Kompetensi Guru Mata Pelajaran
1 Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan intelektual.
1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,
intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-
budaya.
1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
1.3. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang
diampu. 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
2 Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik. 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran
yang diampu.
2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu.
3 Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
3.2. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu.
Kategori