a. Responden Penelitian
Tabel 5.1 Responden Penelitian
No. Nama Sekolah
Sampel Kuesioner
Tidak Terisi Responden
1 SMA N 1 Patuk
82 1
81 2
SMA N 1 Playen 63
6 57
3 SMA Dominikus
16 1
15 4
SMA N 1 Semanu 59
3 56
5 SMA N 1 Tanjungsari
68 2
66
Total 288
13 275
b. Asal Sekolah
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Jumlah Peserta Didik Asal Sekolah
No. Asal Sekolah
F Frekuensi Relatif
1 SMA N 1 Patuk
81 29,5
2 SMA N 1 Playen
57 20,8
3 SMA Dominikus
15 5,4
4 SMA N 1 Semanu
56 20,3
5 SMA N 1 Tanjungsari
66 24
Jumlah 275
100
Tabel 5.2 menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang menjadi responden dalam penelitian adalah 275 peserta didik. Rinciannya sebagai
berikut : 81 peserta didik 29,5 dari SMA Negeri 1 Patuk, 57 peserta didik 20,8 dari SMA Negeri 1 Playen, 15 peserta didik 5,4 dari
SMA Dominikus, 56 peserta didik 20,3 dari SMA Negeri 1 Semanu, dan 66 peserta didik 24 dari SMA Negeri 1 Tanjungsari.
c. Status Sekolah
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Status
Sekolah No.
Asal Sekolah Status
F Frekuensi
Relatif
1 SMA Negeri 1 Patuk
Negeri 260
94,6 2
SMA Negeri 1 Playen Negeri
3 SMA Negeri 1 Semanu
Negeri 4
SMA Negeri 1 Tanjungsari Negeri
5 SMA Dominikus
Swasta 15
5,4 Jumlah
275 100
Tabel 5.3 menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang menjadi responden penelitian ini adalah 275 yang terdiri dari 260 peserta didik
94,6 dari SMA Negeri dan 15 peserta didik 5,4 dari SMA Swasta. Dengan demikian disimpulkan bahwa sebagian besar responden berasal
dari SMA Negeri. d. Jenis Kelamin
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis
Kelamin No.
Jenis Kelamin F
Frekuensi Relatif
1 Laki-laki
78 28,3
2 Perempuan
197 71,7
Jumlah 275
100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.4 menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang menjadi responden penelitian ini adalah 275 yang terdiri dari 78 peserta didik
28,3 berjenis kelamin laki-laki dan 197 peserta didik 71,7 berjenis kelamin perempuan. Dengan demikian disimpulkan bahwa sebagian
besar responden adalah perempuan. 2. Deskripsi Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini variabel yang digunakan peneliti berjumlah 4 variabel, yaitu tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual, keterampilan
berkomunikasi, integritas pribadi, dan minat belajar peserta didik. Variabel- variabel tersebut akan dideskripsikan berdasarkan PAP tipe II.
a. Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran Kontekstual Untuk
mengetahui kecenderungan
tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual, maka peneliti mengacu Pedoman Acuan Patokan II PAP II sehingga peneliti dapat membuat kategori dan
intrepretasi atas skor tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual
disajikan pada tabel 5.5 Tabel 5.5
Deskripsi Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran Kontekstual Skor
Frekuensi Frekuensi
Relatif Kriteria
140-165 35
12,8 Sangat Tinggi
120-139 107
39 Tinggi
107-119 78
28,3 Sedang
94-106 42
15,2 Rendah
Skor Frekuensi
Frekuensi Relatif
Kriteria
22-93 13
4,8 Sangat Rendah
Total 275
100
Dari tabel 5.5 diketahui bahwa dari 275 peserta didik SMA Negeri dan Swasta se-Kabupaten Gunungkidul, terdapat 35 peserta didik 12,8
menjawab bahwa tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dalam kategori sangat tinggi, terdapat 107 peserta didik 39 menjawab bahwa
tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dalam kategori tinggi, terdapat 78 peserta didik 28,3 menjawab bahwa tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual dalam kategori sedang, terdapat 42 peserta didik 15,2
menjawab bahwa
tingkat keterlaksanaan
pembelajaran kontekstual dalam kategori rendah, dan terdapat 13 peserta didik 4,8
menjawab bahwa tingkat keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dalam kategori sangat rendah. Hasil perhitungan rata-rata mean = 120,4, nilai
tengah median = 120, modus = 110. Dengan demikian dapat disimpulkan sebagian besar responden memiliki persepsi bahwa tingkat
keterlaksanaan pembelajaran kontekstual dalam materi akuntansi dengan kategori tinggi.
b. Keterampilan Berkomunikasi Untuk mengetahui kecenderungan keterampilan berkomunikasi,
maka peneliti mengacu Pedoman Acuan Patokan II PAP II sehingga PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
