41 kesimpulan, yaitu 1 yang berarti layak digunakanuji coba lapangan tanpa revisi, 2
yang berarti layak digunakanuji coba lapangan dengan revisi sesuai saran, dan 3 yang berarti tidak layak untuk digunakanuji coba lapangan.
Rumus untuk mendapatkan nilai akhir:
Nilai akhir =
� � �
ℎ � ℎ
Rumus untuk mendapatkan nilai rata-rata akhir:
Rata-rata nilai akhir =
� � � − � �
� �
� ℎ �
3.8 Jadwal Penelitian
Waktu penelitian berlangsung selama 9 bulan mulai dari bulan November tahun 2012 sampai bulan Juli tahun 2013.
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini berisi uraian tentang 1 kajian standar dan kompetensi pembelajaran, 2 analisis kebutuhan dan pengembangan perangkat pembelajaran,
3 produksi alat peraga Montessori untuk pembelajaran penjumlahan dan pengurangan, 4 validasi dan revisi produk, dan 5 alat peraga Montessori untuk
penjumlahan dan pengurangan SD kelas I semester genap.
4.1 Kajian Standar Kompetensi dan Materi Pembelajaran
Pada tahap ini, peneliti mengkaji SK dan KD serta materi pembelajaran Matematika di kelas I semester genap. Hal tersebut bermanfaat untuk memberikan
gambaran secara umum mengenai materi pembelajaran matematika yang dipelajari siswa kelas I pada semester genap.
4.2 Analisis Kebutuhan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Analisis kebutuhan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu 1 wawancara terhadap kepala sekolah dan guru kelas I serta 7 siswa kelas I, 2 observasi
pembelajaran Matematika dan ketersediaan alat peraga di sekolah, dan 3 kuesioner analisis kebutuhan terhadap seluruh siswa kelas I dan guru kelas I.
4.2.1 Wawancara terhadap Kepala Sekolah, Guru Kelas I, dan 7 Siswa
Kelas I
Wawancara terhadap Bapak Wiyanta, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Krekah Yogyakarta dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 24 November 2012.
Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa sekolah masih memiliki keterbatasan dalam penyediaan alat peraga dan penggunaannya oleh guru yang belum
maksimal. Wawancara terhadap Ibu Lisa Erviana, S.Pd.SD. selaku guru kelas I dan 7 siswa kelas I yang dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 15 Januari 2013.
Berdasarkan wawancara tersebut peneliti memperoleh hasil 1 ketersediaan alat peraga di sekolah, khususnya kelas I masih minim dan 2 kesulitan belajar yang
dialami siswa adalah penjumlahan dan pengurangan yang menghasilkan bilangan dua angka pada SK 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai
