54
= 3 + 0,60 . 0,67 X ≤ 3 + 1,80 . 0,67 = 3 + 0,40 X ≤ 3 + 1,21
= 3,40 X ≤ 4,21 Kategori cukup baik
=
�
i
- 0,60 SB
i
X≤
�
i
+ 0,60
SB
i
= 3 - 0,60 . 0,67 X ≤ 3 + 0,60 . 0,67
= 3 – 0,40 X≤ 3 + 0,40
= 2,60 X≤ 3,40 Kategori kurang baik
=
�
i
- 1,80 SB
i
X≤
�
i
- 0,60
SB
i
= 3 - 1,80 . 0,67 X ≤ 3 - 0,60 . 0,67
= 3 - 1,21 X ≤ 3 - 0,40
= 1,79 X ≤ 2,60
Kategori sangat kurang baik =
� ≤
�
i
– 1,80
SB
i
= X ≤ 3 - 1,80 . 0,67 = X ≤ 3 - 1,21
= X ≤ 1,79
Berdasarkan perhitungan tersebut, diperoleh konversi data kuantitatif menjadi data kualitatif skala lima seperti pada tabel 4.3.
Tabel 4.3 Kriteria Skor Skala Lima Interval Skor
Kriteria
X 4,21 Sangat Baik
3,40 X ≤ 4,21 Baik
2,60 X ≤ 3,40 Cukup Baik
1,79 X ≤ 2,60 Kurang Baik
X ≤ 1,79 Sangat Kurang Baik
4.4.1 Hasil Validasi
4.4.1.1 Pakar Pembelajaran Matematika
Pakar pembelajaran matematika yang menjadi validator produk dalam penelitian ini adalah Veronika Fitri Rianasari, M.Si. Beliau merupakan salah satu
dosen matematika di program studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Validasi dilakukan pada hari Senin, tanggal 18 Maret 2013. Aspek
penilaian pada kuesioner penilaian alat peraga oleh ahli mencakup empat karakteristik alat peraga Montessori dan potensi lokal yang digunakan. Kelima
55 aspek tersebut terdiri atas 1 menarik, 2 bergradasi, 3 auto-education, 4
auto-correction, dan 5 kontekstual. Berdasarkan hasil validasi, skor rata-rata penilaian kualitas alat peraga
yang diperoleh adalah 4,5 dengan kategori “sangat baik”. Hal tersebut menunjukkan bahwa alat peraga yang dikembangkan oleh peneliti sudah
memenuhi empat karakteristik alat peraga Montessori dan kontekstual. Meskipun demikian pakar pembelajaran Matematika juga memberikan komentar dan saran
perbaikan untuk menambahkan kartu simbol = dalam paket alat peraga dan mempertimbangkan kembali penggunaan warna yang berbeda pada kancing
satuan, puluhan, dan ratusan. Rekapitulasi hasil validasi pakar pembelajaran dapat dilihat pada tabel 4.4 lampiran 2.2 halaman 80.
4.4.1.2 Pakar Alat Peraga
Pakar alat peraga yang menjadi validator produk dalam penelitian ini adalah Andri Anugrahana, M.Pd. Beliau merupakan salah satu dosen di program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Validasi dilakukan pada hari Jumat, tanggal 22 Maret 2013.
Berdasarkan hasil validasi oleh pakar alat peraga, skor rata-rata penilaian kualitas alat peraga adalah 4,3 dengan kategori “sangat baik”. Penilaian tersebut
juga menunjukkan bahwa alat peraga yang dikembangkan sudah memenuhi empat karakteristik alat peraga Montessori dan penggunaan potensi lokal. Komentar
yang diberikan oleh pakar alat peraga adalah alat peraga yang dikembangkan sudah baik dan dapat dikembangkan lagi untuk kelas selanjutnya di SD. Dari hasil
validasi tersebut, pakar alat peraga menyatakan bahwa alat peraga layak digunakan atau uji coba lapangan tanpa revisi. Rekapitulasi hasil validasi pakar
palat peraga dapat dilihat pada tabel 4.5 lampiran 2.3 halaman 81.
4.4.1.3 Guru Kelas I
