25
2.4 Hipotesis Penelitian
2.4.1 Alat peraga Montessori yang dikembangkan untuk melatih kemampuan
penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I semester 2 di SD Krekah Yogyakarta tahun ajaran 20122013 mengandung lima ciri alat peraga,
yaitu 1 menarik, 2 bergradasi, 3 auto-education, 4 auto-correction, dan 5 kontekstual.
2.4.2 Alat peraga Montessori yang dikembangkan untuk melatih kemampuan
penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I semester 2 di SD Krekah Yogyakarta
tahun ajaran 20122013 mempunyai kualitas “baik”.
26
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab ini diuraikan 1 jenis penelitian, 2 setting penelitian, 3 prosedur pengembangan, 4 uji validasi produk, 5 instrumen penelitian, 6
teknik pengumpulan data, 7 teknik analisis data, dan 8 jadwal penelitian.
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development RD. Penelitian RD merupakan proses atau langkah-langkah untuk
mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada dan dapat dipertanggungjawabkan Sukmadinata, 2011:164. Penelitian ini
berbasis pada model pengembangan industri yang menggunakan penelitian untuk menemukan suatu desain produk dan prosedur yang baru Borg Gall,
2007:589. Penelitian RD lebih menekankan pengembangan model-model proses, bahan, dan sarana yang berawal dari adanya kebutuhan akan sebuah
produk untuk memecahkan suatu permasalahan. Produk yang dihasilkan dapat berupa hardware atau software.
Menurut Sugiyono 2011:298 penelitian RD memiliki 10 langkah yang terdiri atas 1 analisis potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain
produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji coba produk, 7 revisi produk, 8 uji coba pemakaian, 9 revisi produk, dan 10 produksi masal.
Kesepuluh langkah tersebut membentuk suatu siklus yang tampak pada bagan 3.1. Secara garis besar kesepuluh langkah tersebut dapat dibagi menjadi tiga tahap
yaitu analisis kebutuhan, pengembangan produk, dan uji coba produk.
Kategori