Yrama Widya halaman 39-48. e. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.
f. Karya seni rupa dan sumber lain yang relevan.
O. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu:
Rincian Kegiatan Waktu
PendahuluanKegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni rupa yang pernah mereka
lihat. Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka
terhadap kompetensi dasa
r yang akan dipelajari.
15 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang kritik seni. Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang kritik
karya seni rupa.
Kegiatan Inti Mengamati
60 menit Siswa memerhatikan presentasi guru tentang konsep dasar
kritik seni. Siswa mencermati penjelasan yang disediakan dalam buku.
Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Rincian Kegiatan Waktu
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan tentang kritik seni yang ada. Siswa saling bertanya
tentang makna kritik dan tujuan kritik seni.
Mengeksplorasi
Siswa dibagi dalam 4 empat kelompok. Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan
informasi tentang kritik seni yang ada di media massa. Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusi mereka secara bergantian.
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka.
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang konsep dan tujuan kritik seni. Guru membimbing dan menilai
aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan
Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian Guru mengamati, menilai serta
membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang konsep kritik seni.
15 menit
Guru bersama siswa menyimpulkan tujuan kritik seni. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari jenis-jenis kritik seni.
Pertemuan Kedua: Rincian Kegiatan
Waktu
PendahuluanKegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang konsep dan tujuan kritik seni. Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar
yang akan dipelajari. 15
menit Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang jenis-jenis kritik seni. Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang jenis kritik seni.
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa mengamati penjelasan atau teks tentang jenis-jenis kritik seni. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang jenis-jenis kritik seni berdasarkan tujuan dan landasannya.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas siswa.
Mengeksplorasi
Siswa secara individu diminta untuk mengumpulkan informasi tentang perbedaan jenis-jenis kritik seni.
Masing-masing siswa diminta untuk menjelaskan berbagai konsep tentang jenis- jenis
kritik seni. 60
menit Guru menilai proses dan sikap siswa dalam menjelaskan jenis-jenis kritik seni.
Mengasosiasi
Siswa membandingkan pendapat mengenai jenis-jenis kritik seni, baik berdasarkan tujuan maupun berdasarkan titik tolak
atau landasan yang digunakannya.
