NIP. 195804071994031001
LAMPIRAN :
a. Lembar Kinerja Presentasi
PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Matapelaj aran
: Seni Budaya Seni Tari
Materi Pokok
: Mempergelarkan Karya Tari
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Nama
: NIS
: Kelas
:
No Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2 3
1 Komunik
asi 2
Sistematika penyampaian 3
Wawasa n
4 Keberan
ian 5
Antusi as
6 Penampilan
Rubri k:
Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi
Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik Sistematika
penyampaian Penyampain tidak
sistematis Sistemati
ka penyampa
ian Sistematika
penyampaian baik sedang
Wawas an
Wawasan kurang Wawasan sedang
Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian
Keberanian sedang Keberanian
baik Antusia
s Tidak antusias
Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan Penampilan
Penampilan kurang Penampilan sedang
Penampilan baik
b .
Lembar Penilaian Proyek INSTRUMEN PENILAIAN
PROYEK Matapelaj
aran : Seni Budaya Seni
Tari Nama
Proyek : Laporan Pergelaran Karya
Tari Alokasi
Waktu : 2 x 45 menit
Guru Pembimbing
: Nama
: NIS
: Kelas
:
N o
ASPEK SKOR 1-
5 1
2 3
4 5
1 PERENCANAAN:
ee .
Latar belakang ff. Rumusan masalah
g g. Tujuan penulisan
2 PELAKSANAAN
sss. Ketepatan pemilihan gerak dasar tari
ttt .
Orisinalitas laporan
uuu. Mendeskripsikan gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
vvv. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat,
serta media
dan teknik
dala m
pertunjukan tari ww
w. Strukturlogika penulisan disusun dengan jelas sesuai
metode yang dipakai xxx. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan
komunikatif yyy. Daftar pustaka yang dapat
dipertanggungjawabkan Ilmiah 3
LAPORAN PROYEK: u.
Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
v. Sara
n relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni tari
Indonesia
c. Lembar Penilaian Praktek FORMAT PENILAIAN PRAKTEK
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Seni Tari
Nama Produk
: Pergelaran Karya Tari
Alokasi Waktu
: 90 menit Nama Peserta
didik :
KelasSemes ter
: X1
No Aspek Penilaian
Skor 1 – 5
1 Penguasaan teknik dasar tari
2 Penguasaan gerak dasar tari
3 Koordinasi gerak-gerik tari
4 Kesamaan gerak dan keanekaragaman gerak pada
peragaan tari berpasangan atau kelompok
5 Kesatuan dan keutuhan seluruh gerak tari
6 Penguasaan ritme atau irama
7. Keselarasan antara gerak dan tari
TOTAL SKOR
d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA KELOMPOK
Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Tari
KelasSemester : XSatu
Pemina tan
: MIPA, IPS, Bahasa
Materi Pokok : Pergelaran Karya Tari
No Nama
Siswa Observasi
Jml NilaI
kerjasama tanggungjawab
toleran disiplin
Skor 1
2 3
4 1.
……….. 2.
3. 4.
5. 6.
Dst.
Keterangan pengisian skor: 4.
Sangat baik 3. Baik
2. Cukup 1. Kurang.
e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA
INDIVIDU Mata Pelajaran
: Seni Budaya Seni Tari
KelasSemester :
XSat u
Pemina tan
: MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok
: Pergelaran Karya Tari
Nama Observasi
Jml No
santun jujur
Cinta damai
Menghargai karya
Menghargai karya
NilaI Siswa
sendiri orang lain
Skor 1
2 3
4 5
1. ………..
2. 3.
4. 5.
6.
Dst.
Keterangan pengisian skor: 4.
Sangat baik 3. Baik
2. Cukup 1. Kurang.
f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Seni Tari KelasSemester
: XSatu
Pemina tan
: MIPA, IPS, Bahasa
Materi Pokok : Pergelaran Karya
Tari
Observasi Jml
No Nama
Siswa responsif
proaktif Peduli
Peduli Menghargai
karya NilaI
lingkungan sesama
seni Skor
1 2
3 4
5 1.
……….. 2.
3. 4.
5. 6.
Dst.
Keterangan pengisian skor: 4.
Sangat baik 3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
g. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja
Presentasi FORMAT
PENILAIAN PORTOFOLIO
Sekol ah
: Matapelajaran
: Seni Budaya Seni Tari
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik: KelasSemester
:
No Pencapaian
Indikator Waktu
Kriteria Ket.
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Pembuatan
Karya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MAN Cianjur
Matapelajaran : Seni Budaya Seni Tari
KelasSemester : XDua
Materi Pokok
: Membuat Kritik Tari
Alokasi Waktu
: 2 x 2 JP
I. Kompetensi Inti KI 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 :
Menghay ati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 :
Memaha mi,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. KI 4
: Mengolah
, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
J. Kompetensi Dasar dan Indikator
4.
KD. 1.1
Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya Seni Tari sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 5.
KD. 2.1
Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian KD.
2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro- aktif, peduli terhadap lingkungan
dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya
6. KD.
3.4. Memahami simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari.
KD. 4.4.
Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis, fungsi, simbol dan nilai estetis berdasarkan
hasil pengamatan
Indikator:
h. Menjelaskan symbol dan fungsinya dalam tari i. Menjelaskan jenis gerak tari dan fungsinya.
j. Menjelaskan nilai estetika tari. k. Menjelaskan langkah-langkah penyusunan kritik tari.
l. Menyusun kritik tari. m. Membandingkan gerak dasar tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis.
n. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
K. Tujuan Pembelajaran
4. Melalui proses melihat, mengamati, menanyakan dan berdiskusi siswa dapat: e. Menjelaskan konsep symbol, fungsi, dan jenis gerak tari serta fungsinya.
f. Menjelaskan tentang kritik seni. g. Menjelaskan tahapan membuat kritik seni.
h. Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.
5. Melalui proses mengumpulkan informasi, bereksperimen, membandingkan karya
sendiri dan karya orang lain serta menghubungkan data, siswa dapat: n. Menjelaskan langkah dalam penyusunan kritik seni.
o. Membandingkan karya sendiri dan karya orang lain, berkaitan dengan prosedur penulisan kritik Seni Tari.
p. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh. q. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi kritik
seni. 6. Melalui proses pembuatan kritik Seni Tari dan laporan pertanggungjawaban
karya, siswa dapat: m. Mempertanggungjawabkan secara lisan atau tulisan kritik seni yang telah
disusun. n. Membuat kritik Seni Tari.
o. Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya Seni Tari.
L. Materi Pembelajaran
17.Fakta : Apresiasi karya Seni Tari 18.Konsep
Gerak dalam pertunjukan tari sangatlah berbeda dengan gerak pada umumnya. Dalam tari, gerak sudah mengalami stilisasi atau bahkan distorsi,
dan terpola dalam tatanan ritmis. Meskipun demikian, gerak dalam pertunjukan tari masih dapat dibedakan atas lima macam.
a. Gerak terpola atau gerak terstruktur, yakni gerak yang memiliki pola baik bentuk, teknik, dan ritmenya.
b. Gerak spontan, gerak ini sering terjadi atau sering kita saksikan dalam seni pertunjukan tradisi kita.
c. Gerak improvisasi, yakni gerak yang dilakukan oleh seorang penari secara tiba-tiba atas upaya kreatifnya
menanggapi situasi atau suasana adegan saat di atas panggung. d.
Gera k
maknawi, yaitu gerak yang memiliki makna atau gerak yang mengandung arti.
e. Gera
k murni, yaitu gerak yang diciptakan atas dasar pertimbangan gerak
semata tanpa memikirkan tema atau makna yang terlahir dari gerak tersebut.
19.Prinsip Teknik dasar tari berkelompok yaitu sebagai berikut.
a. Sikap dan Gerak pada Teknik dan Desain Serempak Unison b. Sikap dan Gerak pada Teknik dan Desain Berimbang Balanced
c. Sikap dan Gerak pada Teknik dan Desain Terpecah Broken d. Sikap dan Gerak pada Teknik dan Desain Selang-seling Alternate
e. Sikap dan Gerak pada Teknik dan Desain Bersusulan Canon 20.Prosedur:
Langkah-langkah penyusunan kritik seni adalah sebagai berikut. a. Pilihlah salah satu karya tari ciptaan teman Anda atau kelompok lain. Akan
sangat baik jika Anda memiliki rekaman video penampilan karya tersebut, sehingga Anda dapat
menyaksikan penyajian tarian tersebut beberapa kali. Tuliskanlah judul karya dan nama pencipta tari tersebut.
b. Deskripsikanlah hal-hal yang berkaitan dengan karya tari tersebut apa adanya, mulai dari penciptanya, bentuk karya tarinya, judul karya ciptaan
tari, jenis dan bentuk tarian yang disajikan, jumlah penari yang mendukung karya tari tersebut, tema yang diangkat dalam tarian, desain lantai dan
desain kelompok yang digunakan, teknik pengembangan tarian yang digunakan, serta berbagai hal yang dapat dilihat dari karya tersebut.
c. Lakukan analisis formal tentang karya yang sedang dikritik. Pada bagian ini, Anda dapat mengemukakan gambaran karya berdasarkan runtutan pertunjukan karya secara naratif,
dan unsur-unsur pendukung karya tersebut secara kontekstual. Anda dapat menggambarkan jalannya pementasan karya tari tersebut, unsur-unsur pendukungnya,
kostum yang digunakan para penari, aspek yang dijadikan tema utama karya tari, serta iringan musik yang digunakan. Pada bagian ini, kemukakan juga aspek-aspek estetika
karya yang berkaitan dengan unsur-unsur wiraga, wirama, wirasa, dan wirupa, serta aspek lainnya yang menurut Anda perlu dikemukakan.
d. Berbekal
hasil analisis formal yang telah Anda lakukan, sekarang Anda harus memberikan
penafsi ran
atas karya yang sedang Anda analisis. Penafsiran atau interpretasi yang harus Anda berikan
selalu berdasar kepada karya. Pada tahap ini Anda dapat menggunakan pengetahuan Anda tentang simbol-simbol gerak, fungsi gerak, makna yang
terkandung dalam tarian, unsur cerita yang melatarbelakangi karya tari, serta fakta lain dalam karya dengan konteks kehidupan masa kini. Pada akhir
penafsiran ini Anda kemukakan penafsiran Anda tentang pesan atau amanat yang terkandung dalam karya.
e. Tahap terakhir dari analisis adalah memberikan evaluasi atau penilaian atas karya. Pada tahap ini, Anda dapat memberikan penilaian tentang kelebihan
dan kekurangan karya berdasarkan wawasan yang Anda miliki. Anda dapat membandingkan karya tersebut dengan karya lain yang sejenis,
menunjukkan ”penyimpangan-penyimpangan” unsur-unsur tari dalam karya, menghubungkan karya dengan situasi dan kondisi saat ini apakah relevan
ataukah tidak, serta memberikan semacam pilihan atau alternatif kepada pencipta karya tersebut bagaimana seharusnya karya tersebut.
f. Kini Anda telah berhasil membuat sebuah kritik karya seni tari secara formal yang dapat Anda publikasikan di sekolah Anda
M. Metode Pembelajaran
5. Eksperimen 6. Diskusi
7. Presentasi 8. Penugasan
N. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 4. Media
d. LCD projector e. Karya Seni Tari
f. Kritik tari
Kategori