Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Rincian Kegiatan Waktu tentang gaya penyajian pertunjukan teater, baik konvensional maupun nonkonvensional. Guru menilai kerja sama dan tanggung jawab siswa dalam kerja kelompok Mengomunikasikan Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya. Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi. Satu siswa diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang gaya penyajian pertunjukan teater, baik konvensional maupun nonkonvensional. Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi Penutup Bersama siswa, guru menyimpulkan gaya penyajian pertunjukan teater, baik konvensional maupun nonkonvensional. 40 menit Memberikan tugas untuk menggelar pertunjukan teater berdasarkan naskah “Ande- Ande Lumut”. Penilaian 1. Jenisteknis penilaian Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, presentasi, dan laporan tertulis. Sementara itu, penilaian hasil dilakukan melalui pelaksanaan pameran karya Seni Musik.

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. b. Instrumen penilaian praktik dengan menggunakan rubrik penilaian praktik dengan fokus utama pada kesesuaian bentuk, penggunaan teknik sesuai prosedur, kecermatan dan ketepatan, penggunaan peralatan, komposisi dan nilai estetika. c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin. d. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya. e. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya. Contoh bentuk instrument terlampir

3. Pedoman penskoran

Pedoman penskoran terlampir. Mengetahaui, Cianjur, 14 Juli 2014 KepalaSekolah MANCianjur Guru Mata Pelajaran Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.M.Pd Silmi Millatina H.S.Pd NIP. 195804071994031001 LAMPIRAN a. Lembar Kinerja Presentasi PENILAIAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok : Menampilkan teater berdasarkan naskah No Aspek yang dinilai Penilaia n 1 2 3 1 Komunik asi 2 Sistematika penyampaian 3 Wawasa n 4 Keberan ian 5 Antusia s 6 Penampilan Rubri k: Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan baik Sistematika penyampaian Penyampain tidak sistematis Sistematika penyampaian Sistematika penyampaian baik sedang Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik Antusi as Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik b . Lembar Penilaian Proyek Matapelajara n : Seni Budaya Seni Teater Nama Proyek : Laporan Menampilkan teater berdasarkan naskah Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Guru Pembimbing : Nama : NIS : Kela s : No ASPEK SKOR 1- 5 1 2 3 4 5 1 PERENCANAAN: n n. Latar belakang oo . Rumusan masalah p p. Tujuan penulisan 2 PELAKSANAAN nnnn. Ketepatan pemilihan Tokoh Casting oooo. Orisinalitas laporan pppp.Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep penokohan qqqq. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan teknik dalam penokohan rrrr. Strukturlogika penulisan disusun dengan jelas sesuai