Rincian Kegiatan Waktu
tentang gaya penyajian pertunjukan teater, baik konvensional maupun
nonkonvensional. Guru menilai kerja sama dan tanggung jawab siswa dalam kerja
kelompok
Mengomunikasikan
Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk
mempresentasikan tugasnya. Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi
presentasi. Satu siswa diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar
tentang gaya
penyajian pertunjukan teater, baik konvensional maupun nonkonvensional.
Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi Penutup
Bersama siswa, guru menyimpulkan gaya penyajian pertunjukan teater, baik
konvensional maupun nonkonvensional. 40 menit
Memberikan tugas untuk menggelar pertunjukan teater berdasarkan naskah “Ande-
Ande Lumut”.
Penilaian 1. Jenisteknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu,
presentasi, dan laporan tertulis. Sementara itu, penilaian hasil dilakukan melalui pelaksanaan pameran karya Seni Musik.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian,
wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. b. Instrumen penilaian praktik dengan menggunakan rubrik penilaian praktik
dengan fokus utama pada kesesuaian bentuk, penggunaan teknik sesuai prosedur, kecermatan dan ketepatan, penggunaan peralatan, komposisi dan
nilai estetika. c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya. e. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya.
Contoh bentuk instrument terlampir
3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
Mengetahaui,
Cianjur, 14 Juli 2014 KepalaSekolah MANCianjur
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.M.Pd Silmi Millatina H.S.Pd
NIP. 195804071994031001
LAMPIRAN a. Lembar Kinerja Presentasi
PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Seni Teater KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa
Materi Pokok : Menampilkan teater berdasarkan naskah
No Aspek yang dinilai
Penilaia n
1 2
3 1
Komunik asi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasa
n 4
Keberan ian
5 Antusia
s 6
Penampilan
Rubri k:
Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi
Komunikasi sedang
Komunikasi Lancar dan baik
Sistematika penyampaian
Penyampain tidak sistematis
Sistematika penyampaian
Sistematika penyampaian baik
sedang Wawasan
Wawasan kurang Wawasan sedang
Wawasan luas Keberanian
Tidak ada keberanian Keberanian sedang
Keberanian baik Antusi
as Tidak antusias
Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan Penampilan
Penampilan kurang Penampilan
sedang Penampilan baik
b .
Lembar Penilaian Proyek
Matapelajara n
: Seni Budaya Seni Teater Nama Proyek
: Laporan Menampilkan teater berdasarkan naskah
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Guru
Pembimbing :
Nama :
NIS :
Kela s
:
No ASPEK
SKOR 1- 5
1 2
3 4
5 1
PERENCANAAN: n
n. Latar belakang oo
. Rumusan masalah
p p. Tujuan penulisan
2 PELAKSANAAN
nnnn. Ketepatan pemilihan Tokoh Casting
oooo. Orisinalitas laporan
pppp.Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep penokohan
qqqq. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta
media dan teknik dalam penokohan
rrrr. Strukturlogika penulisan disusun dengan jelas sesuai