D. Materi Pembelajaran
1. Fakta : pameran karya seni rupa 2. Konsep
a. Pameran karya seni dapat memperluas pengetahuan, meningkatkan apresiasi, serta mempertajam intuisi dan imajinasi. Selain itu, pameran karya
seni mengajarkan pelaksanaan sebuah pameran. b. Tujuan dan manfaat pameran adalah sebagai berikut.
1 Menumbuhkan rasa percaya diri untuk menampilkan karyanya di hadapan publik secara luas.
2 Membiasakan diri untuk bersikap sportif, dalam arti kita dituntut untuk bersikap jujur dan bertanggung jawab atas hasil kerja dan kemampuan
kita sendiri. 3 Mengembangkan sikap apresiasi serta kreasi seni di kalangan para siswa.
4 Memperluas wawasan dan pengetahuan berorganisasi melalui kegiatan pameran.
5 Kesempatan untuk memperkenalkan diri sebagai perupa atau pekriya pencipta karya seni rupa dan seni kriya.
6 Ajang komunikasi estetis, yaitu wahana komunikasi antara pencipta kreator dan khalayak sebagai apresiator.
3. Prinsip a. Persiapan pameran karya seni rupa
Persiapan pelaksanaan pameran karya seni rupa dimulai dari penetapan kepanitiaan, waktu pameran, tempat pameran, penetapan dan pengumpulan
karya yang akan dipamerkan, pengelompokan karya, hingga pencatatan karya dan pemberian nama karya.
b. Penyusunan proposal pameran Penyusunan sistematika penyusunan proposal, mulai dari pendahuluan,
landasan dan dasar pemikiran, tujuan penyelenggaraan, tema, bentuk kegiatan yang akan dilaksanakan, sasaran kegiatan, peserta yang terlibat,
susunan kepanitiaan, waktu dan tempat pelaksanaan, rencana pembiayaan, dan jadwal kegiatan.
c. Pengumpulan karya yang dipamerkan Langkah pengumpulan karya dilakukan dimulai dari pencatatan identitas
karya [judul, nama pencipta, jenis karya, bentuk karya, bahan, teknik, dan tanggal penyerahan], menandai secara urut karya, penyediaan tempat
khusus, penyimpanan karya seni, pembuatan catalog, dan publikasi.
4. Prosedur: Langkah-langkah pameran karya seni rupa adalah sebagai berikut.
a. Persiapan ruang pameran. b. Penempatan karya yang akan dipamerkan.
c. Pelaksanaan pameran, mulai dari penerimaan tamu, pengaturan jalannya pameran, pengawasan ruang pameran, pengamanan, pencatatan,
pendokumentasian, hingga pengeavaluasian pameran.
E. Metode Pembelajaran
Eksperi men
Diskusi Present
asi Penuga
san
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media
a. LCD projector b. Video pameran karya seni rupa
c. Karya seni rupa
2. AlatBahan
Alat dan bahan untuk pameran, proposal, dan pelaksanaan pameran
3. Sumber Belajar a. Buku Seni Budaya Kelas X karya Harry D. Fauzi dan Yadi Mulyadi terbitan
Yrama Widya halaman 27-38. b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.
c. Catalog pameran dan sumber lain yang relevan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu: Rincian Kegiatan
Waktu PendahuluanKegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni rupa yang pernah mereka
lihat. Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka
terhadap kompetensi dasa
r yang akan dipelajari.
15 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang macam-macam karya seni rupa yang pernah mereka
lihat. Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang karya
seni rupa.
Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa memerhatikan presentasi guru tentang pameran seni rupa sebagai media komunikasi.
Siswa mencermati penjelasan yang disediakan dalam buku. Guru mengamati
dan menilai aktivitas siswa.
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan tentang pameran seni rupa sebagai media komunikasi.
Siswa saling bertanya tentang fungsi pameran dan tujuan serta manfaat yang dapat
dicapai melalui pameran karya seni.
Mengeksplorasi
Siswa dibagi dalam 4 empat kelompok. Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan
informasi tentang fungsi 60
menit pameran, tujuan dan manfaat pameran.
Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian.
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka.
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok berdiskusi tentang fungsi pameran, tujuan dan manfaat pameran.
Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan
Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian Guru mengamati, menilai serta
membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang fungsi pameran. 15 menit
Guru bersama siswa menyimpulkan tujuan dan manfaat pameran. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari tahapan
persiapan pameran
karya seni rupa.
Pertemuan Kedua: Rincian Kegiatan
Waktu
PendahuluanKegiatan Awal
Merefleksi pengalaman siswa tentang fungsi dan tujuan pameran.
Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi
dasar yang akan dipelajari.
15 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Bertanya secara lisan tentang persiapan pameran. Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang hal-hal yang harus
dilakukan
dalam persiapan pelaksanaan pameran.
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa mengamati proses persiapan pameran melalui media audio visual. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanyakan
Siwa saling bertanya tentang langkah-langkah persiapan pelaksanaan pameran.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas siswa.
60 menit
Mengeksplorasi
Siswa secara individu diminta untuk bereksperimen dalam mempersiapkan kegiatan pameran.
Masing-masing siswa diminta untuk menetapkan kepanitiaan, waktu, tempat, pengumpulan karya,
pengelompokan, dan pemberian identitas karya dalam sebuah pameran.
Guru menilai proses dan sikap siswa dalam menyusun kepanitiaan, waktu, tempat,
Rincian Kegiatan Waktu
pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya serta memberikan bimbingan.
Mengasosiasi
Siswa membandingkan karya sendiri dengan data-data yang diperoleh dengan kegiatan berkarya, mengenai penyusunan
kepanitiaan, waktu, tempat, pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya.
Pada kelompoknya masing-masing, siswa saling berdiskusi tentang penyusunan kepanitiaan, waktu, tempat,
pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya yang sudah mereka buat.
Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Mengomunikasikan
Masing-masing siswa dalam kelompoknya menyampaikan hasil penyusunan kepanitiaan, waktu, tempat, pengumpulan
karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya dan data-data informasi yang diperoleh
Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan proses persiapan pameran karya seni rupa. Guru bersama siswa menyimpulkan langkah-langkah penyusunan
kepanitiaan, waktu, 15 menit tempat, pengumpulan karya, pengelompokan, dan pemberian identitas karya.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membentuk sebuah kepanitiaan disertai dengan waktu dan tempat, serta
menentukan karya yang akan dipamerkan.
Pertemuan Ketiga: Rincian Kegiatan
Waktu
PendahuluanKegiatan Awal
Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang berbagai hal yang
harus dipersiapkan untuk melaksanakan sebuah kegiatan pameran.
10 menit Menagih tugas susunan kepanitiaan, waktu dan
tempat, serta karya yang
akan dipamerkan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran Menanyakan tentang penyusunan proposal pameran.
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa saling mengamati rumusan proposal karya seni rupa. Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanya
Siswa saling menanya tentang kesesuaian proposal karya seni rupa dengan proposal pameran karya seni rupa yang
telah mereka buat. Siswa saling menanya tentang idegagasan dan konsep yang akan mereka
buat. Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas
siswa. 70
menit
Mengkomunikasikan
Masing-masing siswa menuangkan ide atau gagasan pameran karya seni rupa berdasarkan proposal yang telah
mereka bawa. Masing-masing siswa menggunakan sistematika
penyusunan proposal pameran karya seni rupa, mulai dari pendahuluan hingga jadwal kegiatan.
Guru menilai keterampilan menyusun proposal sesuai dengan sistematika yang benar
Guru menilai idegagasan dalam penyusunan proposal serta memberi
bimbingan.
Penutup Bersama siswa menyimpulkan langkah penyusunan proposal
karya seni rupa. 10 menit
Memberikan tugas untuk membuat proposal lengkap mengenai pameran karya seni
rupa.
Pertemuan Keempat: Rincian Kegiatan
Waktu
PendahuluanKegiatan Awal
10 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang penyusunan proposal pameran karya seni rupa.
Menagih proposal karya seni rupa sesuai dengan sistematika yang telah dijelaskan. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Menanyakan tentang langkah pengumpulan karya yang akan dipamerkan.
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa saling mengamati tentang langkah pengumpulan karya yang akan dipamerkan.
Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanya
Siswa saling menanya tentang pengumpulan karya yang akan dipamerkan. Siswa saling menanya tentang cara pencatatan secara detail karya, cara
menandai karya, cara memublikasikan pameran.
70 menit
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas siswa.
Mengkomunikasikan
Masing-masing siswa menuangkan langkah-langkah pengumpulan karya yang akan dipamerkan dalam sebuah
pameran. Masing-masing siswa melakukan sesuai dengan prosedur yang benar.
Guru menilai keterampilan dalam pengumpulan karya yang akan dipamerkan sesuai prosedur yang benar
Guru menilai idegagasan dalam berkarya serta memberi bimbingan.
Penutup Bersama siswa menyimpulkan langkah pengumpulan karya yang
akan dipamerkan. 10 menit
Memberikan tugas untuk membuat tulisanlaporan mengenai langkah persiapan
pameran hingga pengumpulan karya yang akan dipamerkan.
Pertemuan Kelima: Rincian Kegiatan
Waktu
PendahuluanKegiatan Awal
Merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan sebelumnya tentang langkah pengumpulan karya yang dipamerkan.
Menagih tulisanlaporan tentang langkah persiapan pameran hingga pengumpulan 10 menit karya yang akan dipamerkan yang telah
mereka buat.
Menyampaikan tujuan pembelajaran Menanyakan tentang langkah pelaksanaan pameran.
Kegiatan Inti Mengamati
Siswa saling mengamati kesesuaian langkah persiapan pameran dengan pelaksanaan pameran.
Guru mengamati dan menilai aktivitas siswa.
Menanya
Siswa saling menanya tentang langkah-langkah persiapan pameran karya seni rupa, mulai dari persiapan ruang,
penempatan karya yang dipamerkan, dan pelaksanaan pameran.
Guru mengamati, membimbing dan menilai aktivitas siswa.
70 menit
Mengkomunikasikan
Siswa dibagi dalam kelompok untuk menyampaikan konsep penyelenggaraan pameran yang telah disusun
Masing-masing siswa
dalam kelompoknya
mempresentasikan konsep penyelenggaraan pameran yang telah disusun.
Masing-masing kelompok
diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian.
Guru menilai pengetahuan dan sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka.
Rincian Kegiatan Waktu
Penutup Bersama siswa menyimpulkan tentang langkah pelaksanaan
pameran. 10 menit
Memberikan tugas untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa sesuai
dengan langkah-langkah yang telah dipelajari.
H. Penilaian 1. Jenisteknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu,
presentasi, dan laporan tertulis. Sementara itu, penilaian hasil dilakukan melalui pelaksanaan pameran karya seni rupa.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika
penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. b. Instrumen penilaian praktik dengan menggunakan rubrik penilaian praktik
dengan fokus utama pada kesesuaian bentuk, penggunaan teknik sesuai prosedur, kecermatan dan ketepatan, penggunaan peralatan, komposisi
dan nilai estetika. c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya. e. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan
lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya. Contoh bentuk instrument terlampir
3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
Mengetahaui,
Cianjur, 14 Juli 2014 KepalaSekolah MANCianjur
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.M.Pd Silmi Millatina H.S.Pd
NIP. 195804071994031001
LAMPIRAN a. Lembar Kinerja Presentasi
PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Matapelajara n
: Seni Budaya Seni Rupa
Mat eri
: Prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatan pameran karya seni rupa
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Nam
a :
NIS :
Kela s
:
No Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2 3
1 Komunik
asi 2
Sistematika penyampaian 3
Wawasan 4
Keberani an
5 Antusias
6 Penampil
an
Rubri k:
Aspek yang dinilai
Penilaian 1
2 3
Komunikasi Tidak ada
komunikasi Komunikasi sedang
Komunikasi Lancar dan
baik Sistematika
Penyampain tidak Sistematika
penyampaian Sistematika
penyampaian penyampaia
n sistematis
sedang baik
Wawasan Wawasan kurang
Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada
keberanian Keberanian sedang
Keberanian baik Antusias
Tidak antusias Antusias sedang
Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang
Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Penilaian Proyek INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelaj aran
: Seni Budaya Seni Rupa Nama
Proyek : Laporan Pembuatan Proposal Pameran Karya
Seni Rupa Alokasi
Waktu : 2 x 45 menit
Guru Pembimbing
: Nama
: NIS
: Kelas
:
No ASPEK
SKOR 1-5
1 2
3 4
5 1
PERENCANAAN: g. Latar belakang
h. Rumusan masalah i.
Tujuan penulisan 2
PELAKSANAAN o. Ketepatan pemilihan gambar
p. Orisinalitas laporan q.
Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
tiga dimensi r.
Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan teknik dalam
membuat karya seni rupa tiga dimensi s.
Strukturlogika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang
dipak ai
t. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif u.
Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan Ilmiah
3 LAPORAN PROYEK:
e. Kesimpulan sesuai dengan rumusan
masalah f. Saran
relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk
peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni rupa
Indonesia
c. Lembar Penilaian Produk
FORMAT PENILAIAN PRODUK
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Seni Rupa
Nama Produk
: Pameran Karya Seni Rupa
Alokasi Waktu
: 90 menit
Nama Peserta didik : KelasSemes
ter : X2
No Aspek Penilaian
Rentang Skor Skor
1 Konsistensi terhadap
tanggung jawab 0-25
yang diberikan 2
Ketepatan waktu dalam menyelesaikan
0-25 tugas
. 3
Kerja sama dengan teman yang lain
0-25 4
Kualitas kinerja yang ditunjukkan
0-25 selama pelaksanaan pameran
TOTAL SKOR 0-100
d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA KELOMPOK
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Seni Rupa Kelas
: X Materi Pokok
: Prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatan pameran karya seni rupa.
No Nama Siswa
Observasi Jml
Nila I
Kerja sama
Tanggung jawab
toleran disipli
n Skor
1 2
3 4
13. ……….. 14.
15. 16.
17. 18. Dst.
Keterangan pengisian skor: 4.
Sangat baik 3. Baik
2. Cukup 1. Kurang.
e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA INDIVIDU
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Seni Rupa
Kelas :
X Materi Pokok
: Prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatan pameran karya seni rupa.
Nama Observasi
Jml No
santun jujur
Cinta damai
Menghargai Menghargai
NilaI Siswa
karya sendiri karya orang
lain Skor
1 2
3 4
5 13.
………. .
14. 15.
16. 17.
18. Dst.
Keterangan pengisian skor: 4.
Sangat baik 3. Baik
2. Cukup 1. Kurang.
f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Seni Rupa
Kelas : X
Materi Pokok : Prosedur dan tata cara menyelenggarakan kegiatan
pameran karya seni rupa.
Nama Observas
i Jml
No responsif
proaktif
Peduli Peduli
Menghargai
NilaI Siswa
lingkungan sesama karya seni
Skor 1
2 3
4 5
13. ………
.. 14.
15. 16.
17. 18. Dst.
Keterangan pengisian skor: 4.
Sangat baik 3. Baik
2. Cukup 1. Kurang.
g. Lembar Penilaian Portofolio FORMAT PENILAIAN
PORTOFOLIO Sekol
ah :
Matapelajaran : Seni Budaya Seni
Rupa Durasi Waktu
: Nama Peserta
didik :
KelasSemester :
No Pencapai
an Wakt
u Kriteria
Ket. Indikator
Struktur Penyampai
an Tanggapan Publikasi
kalimat konsep
1 Persiapan
2 Perencana
an 3
Penulisan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MAN Cianjur
Matapelajaran : Seni Budaya Seni Rupa
KelasSemester : XDua
Materi Pokok : Membuat Kritik Karya Seni Rupa
Alokasi Waktu
: 3x 2 JP
I. Kompetensi Inti KI 1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 :
Menghay ati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
gotong royong,
kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 :
Memaha mi,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. KI 4
: Mengolah
, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
J. Kompetensi Dasar dan Indikator
5. KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 6. KD. 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro- aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta
menghargai karya seni dan pembuatnya 7. KD. 3.4. Memahami jenis, simbol, fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni
rupa. KD. 4.4. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis,
fungsi, simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan
Indikator: g. Menjelaskan konsep tentang kritik seni.
h. Menjelaskan jenis-jenis kritik seni. i. Menjelaskan tahapan kritik seni.
j. Menjelaskan langkah-langkah penyusunan kritik seni rupa. k. Menyusun kritik seni rupa.
l. Membandingkan karya sendiri dan karya orang lain, berkaitan dengan prosedur penulisan kritik seni rupa.
m. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
K. Tujuan Pembelajaran
4. Melalui proses melihat, mengamati, menanyakan dan berdiskusi siswa dapat: f. Menjelaskan konsep tentang kritik seni.
g. Menjelaskan jenis-jenis kritik seni. h. Menjelaskan tahapan kritik seni.
i. Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.
5. Melalui proses mengumpulkan informasi, bereksperimen, membandingkan karya sendiri dan karya orang lain serta menghubungkan data, siswa dapat:
f. Menjelaskan langkah dalam penyusunan kritik seni. g. Membandingkan karya sendiri dan karya orang lain, berkaitan dengan
prosedur penulisan kritik seni rupa. h. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh.
i. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi kritik seni.
6. Melalui proses pembuatan kritik seni rupa dan laporan pertanggungjawaban karya, siswa dapat:
d. Mempertanggungjawabkan secara lisan atau tulisan kritik seni yang telah disusun.
e. Membuat kritik seni rupa. f. Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, menghargai karya seni rupa.
L. Materi Pembelajaran
5. Fakta : Apresiasi karya seni rupa 6. Konsep
c. Kritik seni merupakan bentuk apresiasi terhadap seni dengan cara menilai dan mempertimbangkan mutu karya seni.
d. Kritik seni dapat dibagi menjadi empat jenis, yaitu kritik popular, kritik jurnalis, kritik keilmuan, dan kritik kependidikan. Sementara itu, berdasarkan
titik tolak atau landasannya, kritik terdiri atas beberapa bentuk, yaitu kritik formalistik, kritik ekspresivistik, dan kritik instrumentalistik.
7. Prinsip
Tahapan kritik seni secara umum dapat dirumuskan melalui tahapan deskripsi, analisis formal, interpretasi,
evaluasi dan penilaian. 8.
Prosedur: Langkah-langkah penyusunan kritik seni adalah
sebagai berikut. a.
Pilihlah sebuah karya seni rupa karya teman Anda sendiri. Anda dapat memilih karya seni rupa
dua dimensi atau karya seni rupa tiga dimensi.
Ambillah gambar karya tersebut dari
berbagai sud
ut dengan cara memotretnya.
b. Deskripsika
nlah keadaan karya tersebut apa adanya, mulai dari penciptanya,
bentuk karya seni rupa, judul karya
seni rupa, media dan bahan yang digunakan, ukuran karya yang
dibuat, warna dominan yan
g digunak
an, objek yang dipilih, teknik yang
digunakan, serta berbagai hal yang dapat
dilihat dari kary
a tersebu
t. c. Lakukan analisis formal tentang karya yang sedang dikritik. Pada bagian ini,
Anda dapat mengemukakan gambaran karya berdasarkan unsur-unsur pembentuk karya tersebut secara kontekstual. Anda dapat
menggambarkan wujud benda karya seni rupa tersebut, unsur-unsur bentuk yang mendukungnya, warna-warna yang digunakan, objek yang dijadikan
tema utama karya, dan tekstur karya. Pada bagian ini, kemukakan juga aspek-aspek estetika karya yang berkaitan dengan keutuhan unity,
keseimbangan balance, kesebandingan proporsi, keserasian harmony, fokus perhatian jika karya lukisan, irama, serta aspek lainnya yang menurut
Anda perlu dikemukakan.
d. Berikanlah penafsiran atas karya yang sedang Anda analisis. Penafsiran atau interpretasi yang harus Anda berikan selalu berdasar kepada karya. Pada
tahap ini Anda dapat menggunakan pengetahuan Anda tentang simbol- simbol bentuk, warna, kontras bentuk, kontras warna, serta fakta lain dalam
karya dengan konteks kehidupan masa kini. Pada akhir penafsiran ini Anda kemukakan penafsiran Anda tentang pesan atau amanat yang terkandung
dalam karya.
e. Analisis adalah memberikan evaluasi atau penilaian atas karya. Pada tahap ini, Anda dapat memberik
an penilai
an tentang kelebihan dan kekurangan karya berdasarkan
wawasan yang Anda miliki.
Anda dapa
t membandingkan karya tersebut dengan karya lain yang
sejenis, menunjukkan ”penyimpangan-penyimpangan” unsur-unsur kesenirupaan dalam karya,
menghubungkan karya dengan situasi dan kondisi saat ini apakah relevan ataukah tidak, serta memberikan semacam pilihan atau alternatif kepada
pencipta karya bagaimana seharusnya karya tersebut.
f. Buatlah kesimpulan hasil analisis Anda secara keseluruhan disertai dengan saran kepada pencipta karya.
M. Metode Pembelajaran
Eksperi men
Diskusi Present
asi Penuga
san
N. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 4. Media
d. LCD projector e. Karya seni rupa
f. Kritik seni
5. AlatBahan
Karya seni rupa, kamera
6. Sumber Belajar d. Buku Seni Budaya Kelas X karya Harry D. Fauzi dan Yadi Mulyadi terbitan
Kategori