Tujuan Pembelajaran Kompetensi Inti Tujuan Pembelajaran

e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok : Menampilkan teater berdasarkan naskah Na ma Observa si Jml No santun jujur Cinta damai Menghargai karya Menghargai karya NilaI Sisw a sendiri orang lain Skor 1 2 3 4 5 1. ……… .. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.

f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi LEMBAR OBSERVASI

PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KINERJA PRESENTASI KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok : Menampilkan teater berdasarkan naskah Observasi Jml No Nama Siswa responsif proakti f Peduli Peduli Menghargai karya NilaI lingkungan sesama seni Skor 1 2 3 4 5 1. ……… .. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang. Lembar Penilaian Portofolio Sekol ah : FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO Matapelajaran : Seni Budaya Seni Teater Durasi Waktu : Nama Peserta didik : KelasSemester : No Pencapaian Indikator Wak tu Kriteria Ket. 1 Persiapan 2 Penokohan 3 Penampilan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : MAN Cianjur Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KelasSemester : XDua Materi Pokok : Membuat Pergelaran Teater Alokasi Waktu : 3 x 2 JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1 . KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater 2. KD.2.1 sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas KD. 2.2 berkesenian Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. KD. 3.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik dan prosedur. Indikator Menjelaskan jenis dan fungsi teater. Menjelaskan persiapan pergelaran teater. Membandingkan konsep, teknik dan prosedur berkarya teater dengan budaya setempat. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh 4. KD. 4.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas Indikator Menerapkan berbagai hal tentang kegiatan pementasan. Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi siswa dapat: 1. Menjelaskan jenis dan fungsi teater. 2. Menjelaskan persiapan pergelaran teater. 3. Membandingkan konsep, teknik dan prosedur berkarya teater dengan budaya setempat. 4. Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh 5. Menjelaskan konsep penyajian pertunjukan teater, baik konvensional maupun nonkonvensional. 6. Menerapkan berbagai hal tentang kegiatan pementasan. 7. Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas

D. Materi Pembelajaran 1. Fakta:

a. Pertunjukan karya seni teater b. Tayangan Teater dan sinematografi di Media Elektronik c. Karya teater di internet

2. Konsep: Pertumbuhan teater dalam kehidupan masyarakat Indonesia tidak

terlepas dari perkembangan kehidupan kesenian dan kebudayaan. Lahirnya seni tradisi ini ditentukan oleh ruang lingkup kehidupan masyarakat pendukungnya. Berdasarkan hal tersebut, teater terbagi menjadi teater boneka, drama musikal, teater gerak, teater dramatik, dan teatrikalisasi puisi. Pertunjukan teater sebagai bentuk kesenian tidak lepas dari kehidupan masyarakat, keduanya memil iki keterkaita n yan g erat. Persoalan-persoalan yang terjadi di masyarakat kerap kali dijadikan inspirasi dalam berkreasi seni teater. Sebagai representasi dari keberadaan teater di masyarakat, tentun ya selain memiliki fungsi sebagai wadah penyaluran berkesenian, teater memiliki fungsi sosial. Sebag ai bagian dari kehidupan masyarakat, teater memiliki fungsi sebagai media ekspresi estetis dan sebagai bentuk propaganda.

3. Prinsip:

a. Symbol dalam pertunjukan Teater sebagai sebuah seni pertunjukan tidak terlepas dari aspek tanda dan simbol kehidupan manusia. Kehidupan manusia yang merupakan bahan bakar penciptaan bagi penulis maupun pekerja seni teater akan membangun karya seni pertunjukan penuh dengan tanda dan simbol- simbol kehidupan. Tanda dan simbol yang sifatnya universal tersebut merupakan dasar dari semua komunikasi. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian informasi, gagasan, emosi, keahlian, dan lain-lain melalui penggunaan simbol-simbol seperti kata, gambar, peralatan, warna, maupun bentuk garis.Symbol dalam pertunjukan biasanya berkaitan dengan property, bentuk fisik, dan music. b. Nilai estetis dalam pertunjukan Kualitas nilai estetis sebuah pertunjukan teater dapat Anda lihat pada berbagai elemen seni pertunjukan teater tersebut. Nah, untuk dapat melihat kualitas nilai estetis dalam teater berdasarkan pada pengamatan pertunjukan terhadap ruang dan waktu, panggung dan property, tema dan cerita, dan strukturnya.

4. Prosedur:

Hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah karya teater. a. Pengelolaan staf produksi dan staf artistik pementasan 1 Staf produksi: pimpinan produksi, sekretaris, bendahara, coordinator latihan, seksi dana, seksi publikasi, seksi dokumentasi, seksi konsumsi, seksi keamanan, seksi P3K, seksi transportasi, seksi peralatan. 2 Staf artistik pertunjukan dipimpin oleh sutradara. Staf lainnya adalah penata rias, penata busana, penata panggung, penata lampu, penata suara. b. Penyusunan Kegiatan Pementasan Tiga tahap penyusunan kegiatan pementasan yaitu tahap persiapan, tahap latihan, dan tahap pementasan. 1 Tahap persiapan : memilih lakon dan sutradara. 2 Tahap latihan : pemanasan, latihan membaca, blocking, latihan karya, latihan umum. 3 Tahap pementasan

E. Metode Pembelajaran

Eksperimen Diskusi kelompok Presentasi Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Projektor, Laptop dan speaker

2. Alat

: Naskah dramateater, pendukung pementasan, properti 3. Bahan ajar :

a. Buku Seni Budaya Kelas X karya Harry D. Fauzi dan Yadi Mulyadi

terbitan Yrama Widya halaman 198-202. b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui internet, c. Hasil penampilan karya teater melalui media cetak dan internet, serta sumber lain yang relevan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu Rincian Kegiatan Waktu PendahuluanKegiatan Awal Merefleksi pengalaman peserta didik tentang penampilan karya teater dan sinematografi yang telah mereka lihat. Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap KD yang akan 15 menit dipelajari. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Bertanya secara lisan tentang jenis dan fungsi teater. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang jenis dan fungsi teater. Kegiatan Inti Mengamati : Siswa mengamati penjelasan atau teks tentang jenis dan fungsi teater. Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa. Menanya : 60 menit Siwa saling bertanya tentang hasil pengamatan siswa tentang jenis dan fungsi teater. Mencoba : Siswa dibagi dalam 4 empat kelompok. Siswa dalam kelompok diminta untuk mengidentifikasi jenis dan fungsi teater. Rincian Kegiatan Waktu Siswa diminta mengelompokkan jenis dan fungsi teater. Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing diskusi mereka. Mengasosiasi : Siswa menyimpulkan jenis dan fungsi teater. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang jenis dan fungsi teater. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang jenis dan fungsi teater r. Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam mengidentifikasi jenis dan fungsi teater. Mengomunikasikan : Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian Guru menilai kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara lisan Penutup : Guru bersama siswa menyimpulkan jenis dan fungsi teater. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengeksplorasi biogarfi Arifin C. Noor 15 menit untuk menambah pengetahuan tentang dunia teater. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengidentifikasi karya teater yang dipertunjukkan ke dalam jenisnya dan fungsinya. Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Waktu PendahuluanKegiatan Awal Merefleksi hasil pembelajaran sebelumnya tentang jenis dan fungsi teater 15 menit Menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang pengelolaan staf produksi dan pementasan. Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca dan browsing tentang pengelolaan staf produksi dan pementasan.. Mencoba Kelompok diminta untuk mencoba mengidentifikasi pengelolaan staf produksi dan pementasan.. Kelompok mendiskusikan pengelolaan staf produksi dan pementasan.. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja 60 menit Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang pengelolaan staf produksi dan pementasan dan produksi teater. Dengan difasilitasi guru, siswa mengidentifikasi pengelolaan staf produksi dan pementasan. Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi tentang pengelolaan staf produksi dan pementasan. Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup Bersama siswa menyimpulkan tentang pengelolaan staf produksi dan pementasan.. 15 menit Memberikan tugas membuat staf produksi dan pementasan teater di sekolah. Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Waktu PendahuluanKegiatan Awal Merefleksi hasil pembelajaran sebelumnya tentang pengelolaan staf produksi dan pementasan. 15 menit Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Mengamati 60 menit Siswa membaca kembali tentang penyusunan kegiatan pementasan. Menanya Rincian Kegiatan Waktu Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang penyusunan kegiatan pementasan. Mencoba Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 5 – 7 orang siswa Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta kerja sama dalam kelompok Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan tentang penyusunan kegiatan pementasan. Guru menilai kerja sama dan tanggung jawab siswa dalam kerja kelompok Mengomunikasikan Kelompok mempresentasikanmenampilkan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil penampilan untuk memberi penguatan pemahaman danatau mengklarifikasi miskonsepsi Guru menilai ketrampilan menyaji dan menalar, serta kesantunan dan kemampuan berkomunikasi Penutup Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajik an, 15 menit mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerja sama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas membuat jadwal penyusunan kegiatan pementasan.. Pertemuan Keempat Rincian Kegiatan Waktu PendahuluanKegiatan Awal Merefleksi hasil pembelajaran sebelumnya tentang penyusunan kegiatan pementasan. 15 menit Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi Kegiatan Inti Mengamati Siswa mengamati penjelasan guru tentang langkah menggelar teater sesuai dengan tata pentas. Menanya Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang langkah menggelar teater sesuai dengan tata pentas.. Mencoba Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 5 – 7 orang siswa Siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta 35 menit kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data, serta kerja sama dalam kelompok Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan tentang langkah menggelar teater sesuai dengan tata pentas. Guru menilai kerja sama dan tanggung jawab siswa dalam kerja kelompok Mengomunikasikan Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya. Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi. Satu siswa diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang langkah menggelar teater sesuai dengan tata pentas. Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi Penutup Bersama siswa, guru menyimpulkan langkah menggelar teater sesuai dengan tata pentas. 40 menit Memberikan tugas untuk menggelar langkah menggelar teater sesuai dengan tata pentas. Penila ian

1. Jenisteknis penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, presentasi, dan laporan tertulis. Sementara itu, penilaian hasil dilakukan melalui pelaksanaan pameran karya Seni Musik.

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. b. Instrumen penilaian praktik dengan menggunakan rubrik penilaian praktik dengan fokus utama pada kesesuaian bentuk, penggunaan teknik sesuai prosedur, kecermatan dan ketepatan, penggunaan peralatan, komposisi dan nilai estetika. c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin. d. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya. e. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,menghargai karya seni dan pembuatnya. Contoh bentuk instrument terlampir

3. Pedoman penskoran

Pedoman penskoran terlampir. Mengetahaui, Cianjur, 14 Juli 2014 KepalaSekolah MANCianjur Guru Mata Pelajaran Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.M.Pd Silmi Millatina H.S.Pd NIP. 195804071994031001 LAMPIRAN a. Lembar Kinerja Presentasi PENILAIAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok : Membuat pergelaran teater No Aspek yang dinilai Penilaia n 1 2 3 1 Komunik asi 2 Sistematika penyampaian 3 Wawasa n 4 Keberan ian 5 Antusia s 6 Penampilan Rubri k: Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan baik Sistematika penyampaian Penyampain tidak sistematis Sistematika penyampaian Sistematika penyampaian baik sedang Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik Antusi as Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik b . Lembar Penilaian Proyek Matapelaj aran : Seni Budaya Seni Teater Nama Proyek : Laporan Membuat pergelaran teater Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Guru Pembimbing : Nama : NIS : Kela s : No ASPEK SKOR 1- 5 1 2 3 4 5 1 PERENCANAAN: q q. Latar belakang rr. Rumusan masalah ss . Tujuan penulisan 2 PELAKSANAAN uuuu. Ketepatan pemilihan Tokoh Casting vvvv. Orisinalitas laporan wwww. Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep penokohan xxxx. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan teknik dalam penokohan yyyy. Strukturlogika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai zzzz. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif aaaaa.Daftar pustaka yang dapat dipertanggung jawabkan Ilmiah 3 LAPORAN PROYEK: cc. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah dd. Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni teater Indonesia c . Lembar Penilaian Produk FORMAT PENILAIAN PRODUK Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater Nama Produk : Membuat pergelaran teater Alokasi Waktu : 90 menit Nama Peserta didik : KelasSemes ter : X1 No Aspek Penilaian Skor 1 – 5 1 Pengelolaan staf produksi 2 Pengelolaan staf pementasan 3 Kegiatan pementasan tahap persiapan 4 Kegiatan pementasan tahap latihan 5 Kegiatan pementasan tahap pementasan TOTAL SKOR

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok : Membuat pergelaran teater No Nama Siswa Observa si Jml NilaI kerja sama tanggung jawab toleran disiplin Skor 1 2 3 4 1. ……….. 2. 3. 4. 5. 6. Dst . Keterangan pengisian skor: 4 . Sangat baik 3 . Baik 2 . Cukup 1 . Kuran g.

e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok : Membuat pergelaran teater Na ma Observasi Jml No santun jujur Cinta damai Menghargai karya Menghargai karya NilaI Sisw a sendiri orang lain Skor 1 2 3 4 5 1. ……… .. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang.

f. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi LEMBAR OBSERVASI

PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Seni Budaya Seni Teater KINERJA PRESENTASI KelasPeminatan : X MIPA, IPS, Bahasa Materi Pokok : Membuat pergelaran teater Observasi Jml No Nama Siswa responsif proakti f Peduli Peduli Menghargai karya NilaI lingkungan sesama seni Skor 1 2 3 4 5 1. ……… .. 2. 3. 4. 5. 6. Dst. Keterangan pengisian skor: 4. Sangat baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang. Lembar Penilaian Portofolio Sekol ah : FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO Matapelajaran : Seni Budaya Seni Teater Durasi Waktu : Nama Peserta didik : KelasSemester : No Pencapaian Indikator Wak tu Kriteria Ket. 1 Persiapan 2 Penokohan