166
5. Es ist 3 Jahren gedauert
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Klaten Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas : XI IPS 3
Semester : Genap
Tema :
Wohnung
tempat tinggal Alokasi waktu : 2x45 menit
HariTanggal :
Sabtu, 9 Mei 2015
Pertemuan : Tindakan I Siklus II
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dngan lingkungan sosial dan alam serta dalam menepatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengtahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
166 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Jerman sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Indikator:
Peserta didik mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Jerman sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.10. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman. Indikator:
a.Peserta didik mempunyai perilaku jujur b.Peserta didik menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi dengan guru dan teman.
2.11. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Indikator:
Peserta didik menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya
sastra.
2.12. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional. Indikator:
Peserta didik dapat berkomunikasi dan bertukar pendapat dengan baik
3.5. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya terkait topik
Wohnung
tempat tinggalyang sesuai konteks penggunaannya.
Indikator: Peserta didik memahami teks bacaan sesuai tema, memahami kosakata baru,
memahami struktur teks dan unsur budaya yang terdapat di dalam teks.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya
yang terdapat dalam karya sastra Indikator:
Peserta didik membuat ringkasan sesuai dengan teks, mendiskusikan dengan teman, bertukar pendapat, menjawab pertanyaan dan
mengkomunikasikannya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat:
