Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI
memberikan solusi bagi peserta didik yang merasa kesulian dalam memahami materi keterampilan membaca bahasa Jerman.
2. Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2
Klaten melalui Metode Cooperative Script pada Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Jerman
Salah satu penyebab utama dari mutu pendidikan yang belum maksimal adalah karena proses pembelajaran yang belum baik. Pembelajaran yang baik
apabila peserta didik terlibat dalam proses pembelajaran yang tidak hanya sekedar mendengarkan saja, tetapi juga meliputi keterlibatan dalam semua aktifitas
pembelajaran, sehingga proses pembelajaran semakin efektif. Hal ini berpengaruh pula pada tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran.
Peran guru dalam menggunakan metode dan media pembelajaran di kelas tidak terlepas dalam peningkatan kualitas pembelajaran keterampilan membaca
peserta didik. Pembelajaran pada keterampilan membaca teks bahasa Jerman menggunakan metode Cooperative Learning tipe Cooperative Script dapat
mempermudah peserta didik untuk mendapatkan kosakata baru, menemukan ide pokok dan informasi lain dalam teks bacaan.
Melalui metode Cooperative Learning tipe Cooperative Script pembahasan teks selalu berbeda di setiap pertemuan, hal tersebut dapat menambah
kosakata baru peserta didik. Metode ini mengharuskan peserta didik bekerja dalam kelompok. Hal tersebut dapat membantu peserta didik untuk lebih cepat
memahami isi teks bacaan. Peserta didik melalui metode Cooperative Learning tipe Cooperative
Script dilatih untuk dapat meringkas dan bertukar informasi dengan teman
kelompoknya, sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Jerman, menambah kosakata bahasa Jerman, dan menjawab pertanyaan mengenai
teks bacaan tersebut. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode Cooperative Script dalam keterampilan membaca teks bahasa Jerman diharapkan
dapat mendorong peserta didik dalam memecahkan masalah dan menambah kosakata bahasa Jerman, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar.