166 Indikator:
a.Peserta didik mempunyai perilaku jujur b.Peserta didik menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berkomunikasi dengan guru dan teman.
2.5. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Indikator:
Peserta didik menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan karya
sastra.
2.6. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional. Indikator:
Peserta didik dapat berkomunikasi dan bertukar pendapat dengan baik
3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya terkait topik
Beruf
pekerjaan yang sesuai konteks penggunaannya. Indikator:
Peserta didik memahami teks bacaan sesuai tema, memahami kosakata baru, memahami struktur teks dan unsur budaya yang terdapat di dalam teks.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya
yang terdapat dalam karya sastra Indikator:
Peserta didik membuat ringkasan sesuai dengan teks, mendiskusikan dengan teman, bertukar pendapat, menjawab pertanyaan dan
mengkomunikasikannya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat: a.
Mengidentifikasi bentuk teks dan penulisan ujaran kata,frasa, atau kalimat b.
Menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci c.
Memahami makna ujarankata,frasa, atau kalimat d.
Mengidentifikasi unsur-unsur budaya dan atau makna karya sastra yang terdapat dalam wacana tulis
e. Mendiskusikan unsur-unsur budaya atau makna yang terdapat dalam wacana
tulis f.
Menyampaikan informasi umum, selektif dan atau rinci dari wacana tulis yang dibaca
g. Menyampaikan perbedaan dan atau persamaaan unsur budaya
D. MATERI PEMBELAJARAN
Media : Teks bacaan
166 Sumber
:
Sprachtraining Studio
d A1, halaman 40
.
E. METODE PEMBELAJARAN
Cooperative Learning
tipe
Cooperative Script
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Proses Pembelajaran Tatap Muka
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Pendidik mempersiapkan alat dan bahan
pembelajaran, mengkondisikan kelas agar kondusif, dan mengabsen kehadiran peserta
didik.
2.
Pendidik mengucapkan salam pembukaan, “
Guten Morgen
” dan menanyakan kabar dalam bahasa Jerman
“Wie geht’s euch?”
3.
Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik profesi apa saja yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
Welche Beruf habt ihr schon gelernt?
.
4.
Menyampaikan pada peserta didik bahwa materi hari ini tentang
Beruf
pekerjaan. Guru menerapkan metode
Cooperative Script.
5.
Guru membagikan teks bacaan. 10 menit
Kegiatan Inti 1.
Peserta didik mengamati bentuk teks dan gambar yang menyertai teks.
2. Peserta didik bertanya dalam hati tentang isi
maupun ide pokok di dalam teks. 70 menit
166 3.
Peserta didik membaca teks bacaan. 4.
Peserta didik membuat mencari ide pokok teks dan membuat ringkasan bacaan
5. Peserta
didik mengkomunikasikan
hasil ringkasannya kepada teman sekelompoknya.
Kemudian peserta didik yang mendengarkan
the recaller
melengkapi informasi yang kurang. 6.
Langkah selanjutnya peserta didik bertukar peran, yang semula sebagai pendengar kemudian
menjadi pembicara, dan begitu pula sebaliknya 7.
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi 8.
Pendidik dan peserta didik bersama-sama membahas jawaban dari pertanyaan, dengan cara
sebelum menjawab peserta didik mengangkat tangannya terlebih dahulu
9. Pendidik dan peserta didik bersama-sama
menyimpulkan hasil dari ringkasan
Penutup 1.
Mengevaluasi peserta didik dengan cara menanyakan kembali apakah masih ada yang
mau ditanyakan tentang teks bacaan yang sudah dibahas, “Habt ihr Fregen von diesem Text?”
2. Pendidik mereview inti materi yang telah
disampaiakan dan menyimpulkannya bersama- sama dengan peserta didik
3. Mengucapkan salam penutup, “
Auf Wiedersehen
” 10 menit
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Teknik penilaian : Evaluasi terlampir dan pengamatan motivasi membaca
peserta didik No.
Responden Indikator Peserta Didik
Jumlah Skor
A B
C 1
2 Ket. Indikator :
A = Minat dan perhatian peserta didik terhadap pelajaran B = semangat peserta didik untuk melakukan tugas belajar
C = rasa senang dan puas dalam mengerjakan tugas Ket. Skor
: 2 = sering, 1 = jarang, 0 = tidak pernah
