Sabri, Ahmad. Strategi Belajar Mengajar Dan Micro Teaching. CIPUTAT: PT. CIPUTAT PRESS, 2005.
Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: KENCANA PRENADA MEDIA GROUP, 2011.
Sapriya. Modul Pembelajaran Pendidikan Pembelajaran. Jakarta: Kemenag Islam, 2009.
Sardiman. Interaksi dan Motivasi Berlajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2012.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta, 2013.
. Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Gramedia, 2007. Suharsimi Arikunto Supardi dan Suhardjono. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT.
Bumi Aksara, 2007. Suprijono, Agus. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:
Pustaka Belajar, 2015. Suryabrata, Sumandi. metodologi penelitian. Jakarta: Rajawali Pers, 2013.
Susanto, Ahmad. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana,
2013. Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2012.
Tim Redaksi. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ke tiga. Jakarta: Balai Pustaka,
2002. Tim Penulis IAIN Syarif Hidayahtulloh. Ensiklopedi Islam Indonesia. Jakarta:
DJAMBATAN, 1992.
Lampiran 1
Daftar Nama Peserta Didik Kelas IV Semester Ganjil MIN Gauntang Bandar Lampung tahun pelajaran 2016-2017
NO Nama Siswa
Jenis Kelamin
1
Ahmad Al Fajri Laki-laki
2
Ahmad Fauzi Laki-laki
3
Ayu Utari Perempuan
4
Ayu Prastika Dewi Perempuan
5
Billy A Laki-laki
6
Dedei Irawan Perempuan
7
Dela Apriyanti Laki-laki
8
Edo Aryandi Laki-laki
9
Fitri Sri Intan Perempuan
10
Ferti Dayanti Perempuan
11
Jefriyanto Laki-laki
12
M. Eka Saputra Laki-laki
13
M. Faisal Laki-laki
14
M. Riski Afandi Laki-laki
15
Nando Saputra Laki-laki
16
Raihan Ramadhan Perempuan
17
Ratna Dewi Laki-laki
18
Riki Alfera Laki-laki
19
Ridho Fikriansyah Laki-laki
20
Riski Jevani Laki-laki
21
Selviana Perempuan
22
Siti Khadijah Perempuan
23
Rendy kusuma Atmaja Laki-laki
24
Yasin‟audubirabbi Laki-laki
25
Yusrizal Arafat Laki-laki
26
Zuret Maulana Laki-laki
Lampiran 2 Siklus 1 Pertemuan Pertama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : MIN 12 Garuntang Bandar Lampung Kelas Semester
: 4 1 Tema
: Berbagai Pekerjaan Tema 4 Sub Tema
: Jenis-Jenis Pekerjaan Sub Tema 1 Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Matematika
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi
panjang, dan segi tiga. 4.9
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segi tiga.
PKn
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.1
Menberi pendapat tentang hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
C. INDIKATOR Matematika
3.9.1 Menemukan rumus luas persegi menggunakan benda kongkrit. 4.9.1 Menyelesaikan masalah tentang luas persegi.
PKn
3.1.1 Menjelaskan makna sila pertama Pancasila. 4.1.1 Memberikan contoh pengamalan dari sila pertama dalam kehidupan sehari-
hari.
SBDP
3.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar. 4.1.1 Menggambar rumah atau bangunan impian.
D. TUJUAN
Setelah bereksplorasi, siswa mampu menemukan rumus luas persegi menggunakan benda kongkrit dengan benar.
Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah tentang luas persegi dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar dengan terperinci.
Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar bangunan atau rumah impian dengan kreatif.
Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila pertama Pancasila dengan benar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan dari sila pertama dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
E. MATERI
Ayah Udin seorang arsitek. Ia merancang sebuah bangunan. Seorang arsitek, menggambar rancangan bangunan di atas kertas berpetak. Mereka harus
mengetahui luas dan keliling dari rancangan bangunannya. Bagaimana mengetahui luas dan keliling.
Menarik ya bekerja sebagai seorang arsitek. Bekerja menjadi arsitek haruslah mempunyai nilai-nilai baik. Salah satu nilai-nilai itu adalah jujur. Ketika akan
membangun sebuah bangunan, mereka harus menyampaikan ukurannya dengan benar. Coba bayangkan jika ukuran bangunnya tidak sesuai, apa yang akan
terjadi? Jujur merupakan salah satu sikap yang mencerminkan Sila Pancasila. Ayo kita pelajari makna sila yang lainnya
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan: Scientific Metode: Brainstorming.
