Metode Observasi Metode Tes

peraturan-peraturan notulen rapat, catatan harian dan sebagainya. 63 Berdasarkan pengertian tersebut, maka metode dokumentasi adalah suatu cara di dalam pengumpulan data-data yabg diperlukan melalui catatan tertulis. Metode dokumentasi ini digunakan untuk memperoleh data mengenai aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas 1V B MIN 12 Bandar Lampung, tentang jumlah guru dan karyawanMIN 12 Bandar Lampung dan jumlah siswa yang ada di MIN 12 Bandar Lampung.

E. Indikator Keberhasilan

Adapun indikator keberhasilan dalam penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, tetapi jika ternyata belum memperoleh hasil yang diinginkan akan dilanjutkan kesiklus berikutnya.Ciri-ciri keberhasilan tersebut ditandai dengan adanya peningkatan yang terjadi setiap siklusnya dan aktivitas belajar yang sesuai dengan standar ketuntasan yang lebih maksimal.Adapun indikator keberhasilan yang peneliti tentukan yaitu peningkatan presentasi aktivitas belajar peserta didik menjadi 70-99 aktivitas belajar siswa. Untuk menghitung presentase aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan rumus: P = � � x100 Keterangan: P : Angka Presentase F : Nilai Aktivitas N : Jumlah Individu Kriteria keberhasilan penelitian dari aktivitas belajar dapat dilihat dari skor penilaian berikut ini: 63 Edi Kusnadi,Op.Cit, h. 102. - ± 100 = Sangat Aktif - 70 - 99 = Aktif - 50 - 69 = Cukup Aktif - 30 - 49 = Kurang Aktif - 0 - 29 = Tidak Aktif

F. Tehnik Analisis Data

Data yang dianalisis diwakili oleh moment refleksi dengan penelitian tindakan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah merefleksi hasil pengamatan dan wawancara terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan. Data yang berupa kata-kata atau kalimat dari catatan lapangan diolah menjadi kalimat- kalimat yang bermakna dan dianalisis secara kualitatif. Teknik analisis kualitatif adalah memperoleh kedalaman penghayatan terhadap interaksi antara konsep yang sedang dikaji secara empiris.Data kuantitatif digambarkan, diuraikan dan dipresentasikan dengan angka-angka perolehan siswa dari siklus awal sampai siklus ahirdan kemudian untuk ditarik suatu kesimpulan. Adapun langkah –langkah dalam tehnik analisis data yaitu: 64 1. Data Reduction reduksi data Reduksi data adalah merangkum, memilih hal –hal yang pokok, memfokuskan pada hal –hal yang penting di cari tema dan polanya dan membuang yang tidak perlu. 2. Data Display Penyajian Data 64 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan RDBandung: Alfabeta, 2013, h. 341 – 345.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

1 12 12

PENGGUNAAN METODE SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn DI KELAS VIII SMP PGRI 4 SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 63

PENGGUNAAN METODE SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn DI KELAS VIII SMP PGRI 4 SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 8 57

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MATA PELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 1 RAJABASA JAYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013-2014 (PTK di SDN I Rajabasa Jaya Bandar Lampung Tahun Ajaran

0 7 107

PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 105325 DALU X A T.A 2015/2016.

0 5 22

PENGGUNAAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III B MIN 11 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016 2017

33 658 178

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SKI DI KELAS V MIN 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 - Raden Intan Repository

1 1 103

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V MIN 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017 - Raden Intan Repository

0 0 168

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V DI MIN 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - Raden Intan Repository

0 1 85

HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS V DI MIN 12 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016/2017 - Raden Intan Repository

0 1 119