- ± 100 = Sangat Aktif
- 70 - 99 = Aktif
- 50 - 69 = Cukup Aktif
- 30 - 49 = Kurang Aktif
- 0 - 29 = Tidak Aktif
F. Tehnik Analisis Data
Data yang dianalisis diwakili oleh moment refleksi dengan penelitian tindakan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah merefleksi hasil
pengamatan dan wawancara terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan. Data yang berupa kata-kata atau kalimat dari catatan lapangan diolah menjadi kalimat-
kalimat yang bermakna dan dianalisis secara kualitatif. Teknik analisis kualitatif adalah memperoleh kedalaman penghayatan terhadap interaksi antara konsep yang
sedang dikaji secara empiris.Data kuantitatif digambarkan, diuraikan dan dipresentasikan dengan angka-angka perolehan siswa dari siklus awal sampai siklus
ahirdan kemudian untuk ditarik suatu kesimpulan. Adapun langkah
–langkah dalam tehnik analisis data yaitu:
64
1. Data Reduction reduksi data Reduksi data adalah merangkum, memilih hal
–hal yang pokok, memfokuskan pada hal
–hal yang penting di cari tema dan polanya dan membuang yang tidak perlu.
2. Data Display Penyajian Data
64
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan RDBandung: Alfabeta, 2013, h. 341
– 345.
Mendeskripsikan data sehingga data yang telah diorganisir menjadi
bermakna.Mendeskripsikan data bisa dilakukan dalam bentuk negatif, membuat grafik atau menyusunya dalam bentuk tabel.
3. Verifikasi menarik kesimpulan Verifikasi menurut Miles dan Huberman adalah penarikan kesimpulan.
Kesimpulan awal yang dikemukakan dapat besifat semntara dan akan berubah bila tidak ditemukan bukti
–bukti yang kuat yang mendukung pada saat tahap pengumpulan data berikutnya begitu juga sebaliknya.
Berdasarkan petunjuk pelaksanaan belajar mengajar, peneliti menganggap bahwa
pembelajaran dengan
menggunakan metode
sumbang saran
Brainstormingdapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dan dikatakan berhasil jika hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya.
Kategori