hubungannya dengan hasil belajar siswa, sikap ini lebih diarahkan pada pengertian pemahan konsep. Dalam pemahaman konsep, maka domain yang
sangat berperan adalah domain kognitif.
31
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
Secara global, factor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa dapat dibedakan menjadi 3 macam yaitu:
32
1 Faktor internal faktor dari dalam siswa, yakni keadaan atau kondisi jasmani dan rohani siswa.
2 Faktor eksternal yaitu faktor lingkungan, yakni kondisi lingkungan disekitar siswa.
3 Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk
melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran.
1. Faktor internal siswa Faktor yang berasal dari dalam siswa meliputi dua aspek yaitu:
1 Aspek psiologi yang bersifat jasmani Faktor psiologi ini terdiri dari kondisi umum jasmani, tonus
tegangan otot yang menandai tingkat kebugaran organ-organ tubuh dan sendi-sendinya dan kondisi organ-organ khusus siswa. Kondisi umum
31
Ibid, h. 11.
32
Muhibin syah, OpCit, h. 145.
jasmani dan tonus dapat mempengaruhi semangat dan intesitas siswa dalam mengikuti pelajaran. Kondisi organ tubuh yang lemah, akan menurunkan
kualitas ranah cipta kognitif sehingga materi yang dipelajarinya pun kurang atau tidak berbekas. Begitupun dengan kondisi organ-organ khusus
siswa, seperti tingkat kesehatan indra juga sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyerap informasi dan pengetahuan.
2 Aspek psikologi yang bersifat rohani Aspek psikologi terdiri dari: Tingkat Kecerdasan atau intelegensi,
sikap, bakat, minat dan motivasi siswa. Tingkat intelegensi siswa dapat diartikan
sebagai psiko-fisik
untuk mereaksi
rangsangan atau
menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan cara yang tepat. Sikap adalah gejala internal yang berdimensi afektif berupa kecenderungan untuk
mereaksi atau merespon dengan cara yang relatif tetap terhadap objek, orang, barang, dan sebagainya, baik positif atau negatif. Bakat adalah
kemapuan pontensial yang dimiliki seseorang untuk mecapai keberhasilan pada masa yang akan datang. Minat adalah kecenderungan dan kegairahan
yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Motivasi ialah keadaan internal organisme yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu.
2. Faktor Ekternal Siswa
Selain faktor yang telah disebutkan di atas, juga terdapat faktor eksternal yang mempengaruhi aktifitas belajar siswa yaitu:
1 Lingkungan sosial Lingkungan sosial sekolah seperti para guru, para staf administrasi, dan
teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar siswa. Lingkungan sosial yang paling banyak mempengaruhi kegiatan belajar
siswa ialah orang tua dan keluarga itu sendiri 2 Lingkungan non-sosial
Faktor-faktor yang termasuk non-sosial adalah gedung sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal siswa dan letaknya, alat-alat belajar,
keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan siswa. 3 Faktor Pendekatan Belajar
Di samping faktor internal dan ekternal siswa, faktor pendekatan belajar juga berpengaruh terhadap taraf keberhasilan proses pembelajaran siswa
tersebut. Seorang siswa yang terbiasa mengaplikasikan pendekatan belajar deep mendalam lebih berpeluang untuk meraih prestasi belajar yang
bermutu.
B. Sumbang Saran Brainstorming
1. Pengertian metode Brainstorming
Musyawarah berasal dari bahasa arab yang bermakna mengeluarkan atau menampakkan Sesuatu. Adapun yang dimaksud musyawarah dalam istilah
fikih adalah meminta sesuatu pendapat orang lain atau umat mengenai suatu
