150
3. Persepsi Guru dan Siswa tentang Sistem PBK
Berdasarkan hasil wawancara yang telah peneliti lakukan ditemukan bahwa rata-rata guru belum memahami konsep PBK secara utuh. Namun
demikian, mereka mempunyai persepsi yang cukup baik dalam arti mereka memandang sistem PBK dapat menyebabkan pencapaian kompetensi siswa
yang sebenarnya. Dari hasil wawancara tersebut diketahui sebagian besar guru menjawab positif. Dalam hal ini Guru SLD berpendapat sebagai barikut.
Sistem PBK merupakan sistem penilaian yang bagus karena dengan konsepnya yang lengkap akan dapat mengukur pencapaian kompetensi
siswa yang sebenarnya. Namun dalam pelaksanaannya guru harus lebih dahulu memahaminya.CL 05:04
Pernyataan tersebut mengandung makna bahwa sistem PBK bagus karena isi konsepnya lengkap dan cocok untuk mengukur pencapaian
kompetensi siswa bagi guru yang sudah memahaminya. Dengan demikian sebelum guru menerapkan sistem penilaian ini dalam pembelajaran yang
dilaksanakannya, sebaiknya guru memahami konsep PBK terlebih dahulu. Karena apabila guru yang melaksanakan penilaian kurang memahaminya, dia
tidak akan mendapatkan hasil sebagaimana yang diharapkan. Guru RD juga menjelaskan sebagai berikut.
Sistem PBK merupakan sistem penilaian yang luar biasa, terutama pada konsepnya yang sangat bagus tetapi sepertinya agak susah untuk
dilakukan, kecuali guru yang mempunyai ketelatenan dan kesadaran yang luar biasa pula. CL 07:02
Dari KBM yang peneliti amati di kelas-kelas, terlihat bahwa beberapa guru tampak kurang paham tentang konsep PBK. Hal ini terlihat bagaimana
cara melaksanakan penilaian. Namun, kenyataan ini tidak dipermasalahkan
151
oleh guru kecuali dia melaksanakan sebagaimana yang ia ketahui sehingga KBM tetap terlaksana dengan lancar walaupun pelaksanaan penilaian kurang
sempurna. Hal yang demikian dialami juga oleh siswa.
Ketika diwawancarai tentang sistem PBK, siswa belum begitu paham tetapi persepsi mereka terhadap sistem PBK juga cukup baik. Beberapa siswa
yang diajak wawancara menanggapi secara positif juga. Bagi Siswa DW, sistem PBK merupakan sistem penilaian yang cukup menyenangkan karena
dengan cara penilaian yang beraneka ragam membuat siswa tidak tegang. Ditambah juga adanya kesan bahwa cara penilaian yang selalu berganti-ganti
menjadikan para siswa tidak cepat jenuh, apa lagi bila guru yang mengajar bahasa Indonesia cukup baik CL 09:01.
Sebagaimana siswa DB, RM, dan YR juga menyatakan bahwa sistem PBK merupakan sistem penilaian yang menyenangkan, karena dengan
bimbingan guru mereka merasa mudah melakukan tugas praktik. Ditambahkan bahwa dengan sistem PBK guru-guru yang mengajar bahasa Indonesia sangat
sabar dalam membimbing dan mengarahkan CL 10:03. Kedua pernyataan di atas dikuatkan oleh siswa AS, TM, dan SPD
dalam persepsinya bahwa sistem PBK merupakan sistem penilaian yang baik dan menyenangkan karena cara penilaian yang beraneka ragam dan tidak
membuat siswa tegang. Ditambah kesan bahwa guru-guru yang mengajar bahasa Indonesia sangat ramah, baik, dan pelajaran yang diberikan mudah
ditangkap oleh siswa CL 08:02.
152
Menurut mereka sistem PBK dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia karena dengan penggunaan sistem penilaian ini siswa dapat terlibat
langsung untuk berpartisipasi aktif sehingga hal itu meningkatkan minatnya, bisa melatih diri untuk berusaha memahami dan mengerti materi yang sedang
diajarkan dan dapat mengembangkan bakat yang dimilikinya, merasa senang karena bisa sering praktik dan tanpa harus bersusah payah menghafal teori,
langsung mengetahui hasil dan perbaikannya. Sebagaimana dituturkan Siswa YR, dirinya merasa senang karena apabila melakukan kesalahan dalam praktik
dapat segera dibetulkan oleh guru. Selain itu, karena semua siswa mendapat perlakuan yang sama mereka tidak merasa malu apabila melakukan kesalahan
CL 10: 04. Hasil pengamatan KBM yang dilakukan oleh guru di kelas
menunjukkan bahwa penilaian yang dilaksanakan dengan PBK bisa berjalan cukup lancar meskipun dengan keterbatasan pemahaman, baik oleh guru
maupun siswa terhadap konsep PBK. Guru dan siswa dengan suka cita berkomunikasi secara aktif. Dari awal hingga KBM berakhir siswa terlihat
tidak ada yang mengeluh. Hal yang demikian bisa jadi karena terdorong oleh rasa senang dan persepsi yang baik terhadap sistem PBK.
4. Keunggulan dan Kelemahan Sistem PBK
Kategori