123
teori tentang penilaian yang ada sampai menemukan kondisi riil di lapangan dan terbentuknya judgment peneliti mengenai kekuatan dan kelemahan sistem
penilaian tersebut. Untuk keperluan ini peneliti memaparkan sumber data dan sampling, data, teknik pengumpulan data, validasi data, dan teknik analisis
data.
a. Sumber Data dan Sampling
1 Sumber Data Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut: a
InformanNarasumber Informannarasumber dalam penelitian ini adalah Kepala Dinas P
dan K, Kepala Sekolah, siswa, dan guru bahasa Indonesia. Kepala Sekolah tersebut adalah SNT Kepala SMP Negeri 3 Karanganyar,
LHS Kepala SMP Negeri 2 Karangpandan Karanganyar, dan AEB Kepala SMP N 2 Matesih Karanganyar. Sementara itu, guru yang
dipilih adalah guru bahasa Indonesia SMP Negeri 3 Karanganyar yaitu SM, SLD, dan SP, guru bahasa Indonesia SMP Negeri 2
Karangpandan Karanganyar yaitu SL, SR, dan CH, serta guru SMP Negeri 2 Matesih Karanganyar yaitu RD, WG, dan HS. Di samping
itu, siswa yang dipilih adalah siswa SMP Negeri 3 Karanganyar yaitu AS, TM, dan SPD, tiga siswa SMP Negeri 2 Karangpandan
Karanganyar yaitu AP, AY, san DW, dan 3 siswa SMP Negeri 2 Matesih Karanganyar yaitu DB, RM, dan YR.
124
b PeristiwaAktivitas
Peristiwa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah peristiwa berlangsungnya proses pembelajaran bahasa Indonesia di SMP
Negeri 3 Karanganyar, SMP Negeri 2 Karangpandan Karanganyar, dan SMP Negeri 2 Matesih, khususnya pada proses penilaian
formayif. c
Arsip dokumen Arsip dokumen yang merupakan sumber data penelitian ini adalah
informasi tertulis yang berkenaan dengan seperangkat KBK baik Kurikulum 2004 maupun Kurikulum 2006 KTSP,Pedoman
Penilaian Kelas, petunjuk pengisian Laporan Hasil Belajar LHB, administrasi KBM yang meliputi silabus dan pengembangan
penilaian, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, porto folio, kisi-kisi soal, soal tes, dan daftar nilai.
2 Teknik Sampling Penelitian ini menggunakan teknik cuplikan purposive sampling,
yakni pemilihan sumber data yang dilakukan secara selektif. Teknik ini digunakan untuk menentukan sumber data yang berupa siswa dan guru,
peristiwaaktivitas, dan arsipdokumen yang digunakan dalam penelitian ini. Dari sekian banyak siswa dan guru bahasa Indonesia
yang ada di tiga SMP, peneliti secara selektif memilih siswa dan guru sebagai informan yang dianggap tahu tentang sistem penilaian dan
dapat dipercaya untuk menjadi sumber data yang mantap dan
125
mengetahui masalahnya secara mendalam. Sementara itu, peristiwa aktivitas yang diteliti berkenaan dengan pelaksanaan KBM utamanya
proses penilaian, dan arsipdokumen yang dianalisis, yakni arsip dokumen yang berhubungan dengan pelaksanaan penilaian.
Teknik ini juga dinyatakan sebagai internal sampling, karena data yang dikaji sama sekali bukan dimaksudkan mewakili populasi untuk
mengusahakan generalisasi, tetapi mewakili informasinya untuk memperoleh kedalaman studi di dalam suatu konteks tertentu Sutopo,
2002: 55.
b. Data
