Mengomunikasikan Rekomendasi Kebijakan PENGEMBANGAN REKOMENDASI KEBIJAKAN

273 Tabel 27. Catatan Feedback PBK Feedback Tanggal KD Catatan Guru Siswa Guru 1- 7-2009 10.1 Tujuh siswa Kurang tepat dalam penyam- paian pidato Siswa diberi komentar tentang kekurangtepatan dalam penyam- paian pidato Siswa ditanya tentang Kesulitan yang dialami dalam penyam- paian pidatonya. Siwa diberi saran untuk banyak berlatih pidato Guru melakukan refleksi diri mengapa masih banyak siswa yang kurang tepat dalam penyampaian pidatonya Guru memper- baiki strategi pembelajaran yang lebih tepat dengan menam- bah porsi pemo- delan Guru memberi kesempatan lebih banyak kepada siswa untuk berlatih

D. Mengomunikasikan Rekomendasi Kebijakan

Sebagai langkah terakhir dalam pengembangan rekomendasi kebijakan adalah peneliti mengomunikasikan hasil penelitian kepada penentu dan pemakai kebijakan. Peserta forum komunikasi meliputi Kepala Dinas P dan K dan Pengawas Dikmen sebagai penentu kebijakan, Ketua MKKS SMP, Kepala SMP Negeri, Ketua MGMP bahasa Indonesia, Instruktur bahasa Indonesia, dan guru bahasa Indonesia SMP Kabupaten Karanganyar sebagai pemakai kebijakan. 274 Pada proses komunikasi peneliti mempresentasikan pedoman pelaksanaan PBK serta desain sosialisasi dan pelatihan PBK. Presentasi peneliti diawali dengan paparan temuan penelitian dan pembahasannya, serta temuan uji coba instrumen dan analisisnya untuk mempermudah pemahaman peserta forum komunikasi terhadap isi rekomendasi kebijakan. Peneliti menerangkan pedoman pelaksanaan PBK secara rinci dan menyeluruh yang meliputi tujuh teknik penilaian yaitu: penilaian kinerja, penilaian sikap, penilaian proyek, penilaian produk, penilaian diri, penilaian portofolio, dan penilaian tertulis. Di samping itu peneliti juga menjelaskan tentang penggunaan instrumen PBK. Peserta forum komunikasi memberikan beberapa masukan yang intinya bahwa rekomendasi kebijakan tentang pedoman pelaksanaan PBK perlu ditambah Permendiknas No 20 Tahun 2007 mengenai standar penilaian, hal ini dimaksudkan supaya dapat diposisikan sebagai dasar pelaksanaan di lapangan. Kepala Dinas P dan K menyatakan telah menerima rekomendasi kebijakan yang berisi dua hal yaitu: 1 pedoman pelaksanaan PBK, serta 2 desain sosialisasi dan pelatihan PBK. Rekomendasi kebijakan ini diharapkan segera diserahkan ke Dinas P dan K setelah direvisi sesuai masukan peserta forum komunikasi. Untuk selanjutnya, lewat Kepala Seksi Pengembangan Profesi Guru, rekomendasi kebijakan ini akan ditindaklanjuti dengan tindakan aplikatif di lapangan melalui pemberdayaan MGMP bahasa Indonesia SMP. Notula komunikasi secara lengkap ada pada Lampiran 6. 275 Di samping itu, penulis telah mempresentasikan Buku Pedoman PBK pada lokakarya peningkatan mutu pendidikan SMP Kabupaten Karanganyar yang diselenggarakan oleh MKKS SMP Kabupaten Karanganyar pada tanggal 23 Agustus 2008 yang bertempat di gedung pertemuan Taman Sari Surakarta dan pada pertemuan MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Karanganyar pada tanggal 11 September 2008 yang bertempat di aula SMP Negeri 2 Karanganyar. Mereka menanggapi sebagai sesuatu yang baik dan layak dilaksanakan. 276

BAB VI SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan temuan penelitian tentang sistem penilaian yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMPN Kabupaten Karanganyar dapat disimpulkan dalam pokok-pokok temuan. Pertama, sistem penilaian yang digunakan pada Tahun Pelajaran 20062007 ada dua yaitu sistem PBK untuk kelas VII dan VIII, serta sistem konvensional untuk kelas IX. Kedua, sistem PBK sudah diimplementasikan dalam pembelajaran meskipun belum seperti yang diharapkan. Ketiga, Guru dan siswa mempunyai persepsi yang cukup baik terhadap sistem PBK meskipun mereka belum memahami secara komprehensif. Keempat, keunggulan sistem PBK yang sangat menonjol yakni bersifat menyeluruh, valid, terus menerus dan berkelanjutan, dan terpadu. Di samping itu PBK mengandung kelemahan yakni merupakan konsep yang sangat kompleks sehingga menimbulkan banyak kendala di lapangan. Kelima, untuk mengatasi kendala guru berkonsultasi, berkoordinasi, dan belajar sendiri; Kepala Sekolah menyampaikan ke forum MKKS; Kepala Dinas P dan K mensosialisasikan pada MGMP dan MKKS dipadukan dalam pelatihan penyusunan KTSP Berdasarkan hasil pembahasan tentang kelima pokok temuan penelitian di atas memunculkan tiga proposisi ditinjau dari tiga dimensi yaitu dimensi sistem, dimensi pelaku, dan dimensi kebijakan. Ditinjau dari dimensi sistem, konsep PBK sangat 265