Prosedur Pelaksanaan PBK 1. Menyusun Rancangan PBK Melaksanakan PBK Tabel 24. Contoh Agenda Guru Menyajikan Hasil PBK Melaksanakan Tindak Lanjut PBK Berupa Feedback

2. Prosedur Pelaksanaan PBK 1. Menyusun Rancangan PBK

Tabel 23. Contoh Rancangan PBK Teknik Penilaian SK KD Indikator KKM Aspek Rapor P . K ine rj a P . S ika p P . P roye k P . P roduk P . P or tof ol io P . T er tul is Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi 10.1. Berpidato berceramah berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Peserta didik dapat : 1. Memilih judul sesuai isi dan keruntutan berfikir 2. Menyampaikan secara tepat 3. Menggunakan tata bahasa dan struktur yang benar 75 70 65 Berbicara v v v v v v v v v 257 4. Menggunakan gaya bahasa dan kosa kata yang tepat dan memadai 5. Berbicara lancar dngan lafal dan intonasi yang benar 65 70 v v v v v v 258 269

2. Melaksanakan PBK Tabel 24. Contoh Agenda Guru

Jumlah Siswa Kode Mengajar KD yang di kembangkan Teknik Penilaian Hadir Tidak Hadir TT Ket C C L - B B F - G Berpidato P. Kinerja, sikap, dan portofolio 39 1 Irfan Sakit

3. Menyajikan Hasil PBK

a. Menginterpretasikan Hasil PBK Tabel 25. Contoh Interpretasi Hasil PBK KD Indikator KKM Nilai Peserta Didik Ketuntasan Berpidato 1. Memilih judul sesuai isi 75 75 Tuntas 270 berceramah berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas dan keruntutan berpikir 2. Menyampaikan secara tepat 3. Menggunakan tata bahasa dan struktur yang benar 4. Menggunakan gaya bahasa dan kosa kata yang tepat dan memadai 5. Berbicara lancar dngan lafal dan intonasi yang benar 70 65 65 70 68 65 65 70 Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas b. Menyajikan Hasil PBK Tabel 26. Contoh Catatan Hasil PBK No Nama Apek Skor KD Indikator yang belum Uraian 1. 2. Adam Fitri Berbicara Berpidato Berbicara Berpidato 11.2 11.5 Penyampaiannya kurang tepat canggung Bicara kurang lancar

4. Melaksanakan Tindak Lanjut PBK Berupa Feedback

271 a. Bagi Peserta Didik Peserta didik setelah mengetahui hasil penilaian yang menunjukkan adanya indikator yang tidak tuntas yakni “Cara penyampaian pidato” diharapkan menyadari kelemahan dan kekurangmampuan berpidato dengan menggunakan cara penyampaian yang benartepat. Untuk selanjutnya peserta didik berusaha belajar lebih keras untuk memahami dan berlatih cara penyampaian pidato. Setelah itu, peserta didik diwajibkan mengikuti remedial. Bagi peserta didik yang telah mencapai KKM mendapat pengayaan bila perlu. b. Bagi Pendidik Pendidik setelah menginterpretasikan hasil penilaian bisa mengetahui berapa banyak peserta didik yang belum mampu menuntaskan suatu KD. Untuk selanjutnya, pendidik menindaklanjuti untuk perbaikan program dan kegiatan pembelajaran. Misalnya, pendidik mengambil keputusan terbaik dan cepat untuk memberikan bantuan optimal kepada peserta didik dalam kelas tersebut untuk mencapai kompetensi yang telah ditargetkan dalam kurikulum, atau guna mengulang pelajaran dengan mengubah strategi dan memperbaiki pembelajaran. Oleh karena itu program yang telah dirancang, strategi dan bahan yang telah disiapkan perlu dievaluasi, direvisi, atau mungkin diganti apabila ternyata tidak efektif membantu peserta didik dalam mencapai pengusaaan kompetensi. 272 Perbaikan program tidak perlu menunggu sampai akhir semester, karena bila dilakukan pada akhir semester bisa saja perbaikan itu sangat terlambat. Berikut contoh catatan feedback yang dibuat guru. 273 Tabel 27. Catatan Feedback PBK Feedback Tanggal KD Catatan Guru Siswa Guru 1- 7-2009 10.1 Tujuh siswa Kurang tepat dalam penyam- paian pidato Siswa diberi komentar tentang kekurangtepatan dalam penyam- paian pidato Siswa ditanya tentang Kesulitan yang dialami dalam penyam- paian pidatonya. Siwa diberi saran untuk banyak berlatih pidato Guru melakukan refleksi diri mengapa masih banyak siswa yang kurang tepat dalam penyampaian pidatonya Guru memper- baiki strategi pembelajaran yang lebih tepat dengan menam- bah porsi pemo- delan Guru memberi kesempatan lebih banyak kepada siswa untuk berlatih

D. Mengomunikasikan Rekomendasi Kebijakan

Sebagai langkah terakhir dalam pengembangan rekomendasi kebijakan adalah peneliti mengomunikasikan hasil penelitian kepada penentu dan pemakai kebijakan. Peserta forum komunikasi meliputi Kepala Dinas P dan K dan Pengawas Dikmen sebagai penentu kebijakan, Ketua MKKS SMP, Kepala SMP Negeri, Ketua MGMP bahasa Indonesia, Instruktur bahasa Indonesia, dan guru bahasa Indonesia SMP Kabupaten Karanganyar sebagai pemakai kebijakan.