Analisis Data Awal HASIL PENELITIAN

62 Dari pengujian validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal, jumlah soal untuk penelitian ini adalah 40 soal yaitu nomor 1, 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50.

4.1.2 Analisis Data Awal

4.1.2.1 Uji Normalitas Data awal penelitian berupa skor pretest pembelajaran PKn baik kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Pengujian normalitas berpengaruh terhadap teknik analisis data, apabila data berdistribusi normal maka penelitian menggunakan statistik parametrik. Uji normaitas data dengan rumus Lilliefors menggunakan program SPSS versi 2.1 dengan analisis one sample Kolmogrov Smirnov Test. Data dinyatakan berdistribusi normal, jika signifikansi lebih besar dari 0,05 Priyatno 2016: 42 sebagai berikut: Tabel 4.5 Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig. Pretest ,117 26 ,200 ,977 26 ,794 a. Lilliefors Significance Correction Berdasarkan tabel 4.5 dapat dilihat nilai Sig. Kolmogorov-Smirnov yaitu 0,200 yang menunjukkan bahwa lebih besar dari 0,05 sehingga data pretest kelas kontrol dinyatakan berdistribusi normal. 63 Tabel 4.6 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig. Pretest ,137 29 ,173 ,963 29 ,387 a. Lilliefors Significance Correction Berdasarkan tabel 4.6 dapat dilihat nilai Sig. Kolmogorov-Smirnov yaitu 0,173 yang menunjukkan bahwa lebih besar dari 0,05 sehingga data pretest kelas eksperimen dinyatakan berdistribusi normal. 4.1.2.2 Uji Homogenitas Pengujian homogenitas data untuk mengetahui ada tidaknya kesamaan varian sampel. Setelah data berdistribusi normal selanjutnya diuji homogenitas, jika varian pada sampel tidak jauh berbeda maka hasil penelitian dapat digeneralisasikan. Uji homogenitas dilakukan dengan cara membandingkan nilai signifikan dengan taraf signifikansi 0,05. Jika nilai signifikansi 0,05, berarti data homogen. Jika signifikansi ≤ 0,05, maka data tidak homogen. Hasil perhitungan homogenitas data dengan menggunakan SPSS versi 2.1 adalah: Tabel 4.7 Hasil uji Homogenitas Pretest Levene Statistic df1 df2 Sig. 1,288 1 53 ,261 64 Berdasarkan tabel 4.7 di atas dapat diketahui nilai signifikansi sebesar 0,261 lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa varians hasil pretest PKn antara kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah homogen.

4.1.3 Analisis Data Akhir

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS CAKRA KECAMATAN NGALIYAN KOTA SEMARANG

3 26 266

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN DI GUGUS IKAN LODAN KOTA SEMARANG

0 28 353

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS WISANG GENI KOTA SEMARANG

0 33 242

KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN GUGUS WIJAYA KUSUMA NGALIYAN SEMARANG

0 22 252

PENERAPAN STRATEGI TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 Penerapan Strategi Time Token Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Gombang Tahun Pelajaran 2014/2015.

1 3 15

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI SAMIRONO YOGYAKARTA.

0 3 211

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V DI SDN GUGUS MELATI KOTA SEMARANG

1 2 71

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI GUGUS MUWARDI TINGKIR KOTA SALATIGA

0 0 65

KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN GUGUS LARASATI GUNUNGPATI SEMARANG

0 0 54

KEEFEKTIFAN MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV DI SD GUGUS SRIKANDI KOTA SEMARANG

0 0 93