67
menghitung selisih nilai pretest dan posttest kelas eksperimen. Berikut perhitungannya:
Tabel 4.12 Hasil Uji Normal Gain
Uji N gain Kontrol
Sf 60,6
Si 46
g =
S −S −S
Eksperimen Sf
73,2 Si
47,2 Kelas
N-Gain Kategori
Kelas Kontrol 0,27
rendah Kelas Eksperimen
0,49 sedang
Dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil uji N-Gain antara kelas kontrol dan eksperimen, peningkatan hasil belajar PKn materi keputusan
bersama pada kelas kontrol sebesar 0,27 berada pada kategori rendah. Sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 0,49 berada pada kategori sedang,
yang membuktikan bahwa model time token lebih efektif sebab peningkatan hasil siswa kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol.
4.1.4 Deskripsi Pembelajaran
Penelitian dilaksanakan bulan April sampai Mei 2016 di SDN Tambakaji 05 sebagai kelas uji coba, SDN Tambakaji 01 Kelas V B sebagai kelas
eksperimen berjumlah 29 siswa, SDN Tambakaji 03 Kelas VB sebagai kelas kontrol berjumlah 26 siswa. Pelaksanaan pembelajaran PKn kelas eksperimen
menggunakan model time token sedangkan kelas kontrol model konvensional.
68
Kegiatan pembelajaran kedua kelas sama, yaitu pretest, pembelajaran dan posttest, pemberian pretest digunakan untuk mengukur kemampuan awal
siswa, kemudian diberikan perlakuan yang berbeda yakni dengan model time token dan konvensional. Pada akhir pembelajaran diberikan posttest untuk
mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar dari kedua kelas. Berikut kegiatan pembelajaran kelas eksperimen dan kontrol:
4.1.4.1 Pembelajaran pada Kelas Kontrol Pembelajaran dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan ditambah
kegiatan pretest dan posttest. Kegiatan pembelajaran diikuti oleh semua siswa kelas VB 26 siswa dari awal sampai akhir penelitian. Berikut jadwal
pelaksanaan penelitian di SDN Tambakaji 03 Kelas VB. Tabel 4.13
Jadwal Pembelajaran Kelas Kontrol No.
Hari, tanggal penelitian Keterangan
1 Senin, 25 April 2016
Pretest 2
Selasa, 26 April 2016 Pertemuan 1
3 Selasa, 03 Mei 2016
Pertemuan 2 4
Selasa, 10 Mei 2016 Pertemuan 3
5 Selasa, 24 Mei 2016
Pertemuan 4 6
Rabu, 25 Mei 2016 Posttest
Kegiatan pembelajaran terdiri dari kegiatan awal, inti dan penutup. Pembelajaran diawali dengan do’a, selanjutnya melakukan apersepsi
dengan tanya jawab materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari. Pemberian motivasi dilakukan dengan menyanyikan lagu
69
yang diganti lirik, kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti dimulai dengan media teks bacaan dan gambar. Guru
menjelaskan materi dan siswa mendengarkan, ada beberapa siswa yang bertanya. Siswa membentuk kelompok kecil dan mengerjakan soal diskusi,
setelah selesai guru meminta beberapa kelompok membacakan dan memberikan konfirmasi atau penjelasan jawaban yang benar. Selama
pembelajaran guru meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang telah dipelajari. Kegiatan penutup, guru bersama siswa menyimpulkan
pembelajaran, membagikan soal evaluasi, dan menutup pembelajaran.
4.1.4.2 Pembelajaran pada Kelas Eksperimen Perlakuan kelas eksperimen dan kontrol dilakukan sebanyak enam
kali, yaitu pretest-posttest dan pembelajaran empat kali pertemuan. Perbedaannya kelas eksperimen menggunakan model time token sedangkan
kelas kontrol model konvensional. Berikut jadwal pelaksaannya: Tabel 4.14
Jadwal Pembelajaran Kelas Eksperimen No.
Hari, tanggal penelitian Keterangan
1 Senin, 25 April 2016
Pretest 2
Rabu, 27 April 2016 Pertemuan 1
3 Rabu, 04 Mei 2016
Pertemuan 2 4
Rabu, 11 Mei 2016 Pertemuan 3
5 Rabu, 25 Mei 2016
Pertemuan 4 6
Kamis, 26 Mei 2016 Posttest
70
Kegiatan awal guru mengkondisikan siswa terlebih dahulu, setelah semua duduk rapi dan menyiapkan buku, guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam. Selanjutnya apersepsi dengan tanya jawab materi yang lalu dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari. Guru memberikan
motivasi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu yang diganti lirik. Guru kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran.
Sebelum masuk materi, guru menayangkan video terkait keputusan bersama sebagai gambaran awal siswa, membagikan teks cerita, media
gambar guna membantu siswa memahami materi. Guru menjelaskan materi pembelajaran kemudian membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil
yaitu 4-5 anak per kelompok, guru memberikan pengarahan terlebih dulu terkait model time token sehingga setiap siswa dapat bergantian berbicara,
selanjutnya membagikan lembar kerja kelompok dan kupon berbicara masing-masing anak mendapat 2 kupon. Setelah selesai mengerjakan siswa
tunjuk tangan dan menyerahkan kupon, lalu berbicara. Guru memberikan waktu kurang lebih 30 detik setiap kupon. Siswa yang lain juga sama boleh
berbicara dengan menyerahkan kupon. Guru membimbing jalannya diskusi, sehingga tidak ada siswa yang dominan.
Setelah semua siswa bebicara guru memberikan penguatan dan bersama-sama menyimpulkan pembelajaran. Siswa mengerjakan soal
evaluasi dan guru melakukan penilaian. Pembelajaran ditutup dengan berdo’a dan salam.
71
4.1.5 Aktivitas Siswa
