Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar

10 tersebut gurupembimbing juga perlu mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi belajar.

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar

Secara umum, terdapat dua faktor yang mempengaruhi belajar yaitu faktor intern dan ekstern menurut Daryanto 2013: 36 sebagai berikut: 1. Faktor Intern a. Faktor Jasmaniah 1 Faktor kesehatan Kesehatan berpengaruh pada proses belajar, jika badannya lemah atau kurang sehat, maka hasil belajar juga akan rendah atau menurun. 2 Cacat tubuh Cacat tubuh adalah sesuatu yang menyebabkan tubuh kurang baik atau sempurna, contohnya patah tulang, tuna rungu, tuna netra, lumpuh dan sebagainya. b. Faktor Psikologi 1 Intelegensi yaitu kecakapan untuk menghadapi dan menyesuaikan ke dalam situasi baru dengan cepat dan efektif, menggunakan konsep-konsep yang abstrak secara efektif, mengetahui relasi dan mempelajarinya dengan cepat. 2 Perhatian merupakan konsentrasi dalam belajar sehingga siswa harus memusatkan perhatian terhadap bahan atau materi belajar untuk mendapatkan hasil yang baik. 11 3 Minat adalah kecenderungan untuk memperhatikan kegiatan dengan rasa senang. 4 Bakat merupakan sesuatu yang dimiliki sejak lahir. Jika bahan pelajaran siswa sesuai bakat maka hasilnya lebih baik karena ia senang belajar dan selanjutnya akan membuat lebih giat lagi dalam belajar. 5 Motif erat hubungannya dengan tujuan yang ingin dicapai guna mendorong siswa belajar melalui latihan-latihan, kebiasaan dan pengaruh lingkungan. 6 Kematangan adalah suatu fase dalam pertumbuhan seseorang dimana alat-alat tubuhnya sudah siap melaksanakan kecakapan baru. 7 Kesiapan merupakan kesediaan memberikan response jika siswa sudah bersedia atau siap belajar maka hasil belajarnya akan baik. c. Faktor Kelelahan Kelelahan merupakan kondisi rendahnya kesehatan tubuh dibedakan menjadi dua macam, yaitu kelelahan jasmani dan rohani. Kelelahan jasmani terlihat lemah lunglainya tubuh akibat kurang lancarnya aliran darah pada bagian tertentu. Kelelahan rohani terlihat adanya kelesuan atau kebosanan sehingga minat siswa hilang, kelelahan ini membuat siswa sulit berkonsentrasi. 12 2. Faktor Ekstern a. Faktor Keluarga Faktor yang mempengaruhi keluarga itu sendiri, seperti cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah tangga, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua dan latar belakang kebudayaan sehingga besar pengaruhnya dalam pendidikan. b. Faktor Sekolah Sekolah akan mempengaruhi belajar mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi antar siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode, dan tugas rumah. c. Faktor Masyarakat Masyarakat merupakan faktor ekstern yang juga berpengaruh terhadap belajar sebab keberadaan siswa tidak lepas dari lingkungan masyarakat. sehingga membentuk kepribadian, adanya mass media seperti bioskop, TV, majalah, internet memberi dampak positif dan negatif siswa, bentuk kehidupan masyarakat juga akan mempengaruhi belajar siswa karena mereka cenderung meniru yang dikerjakan orang- orang di sekitarnya. Pengetahuan mendalam terhadap faktor intern dan ekstern dapat membantu gurupembimbing menciptakan kondisi yang interaktif dalam pembelajaran. 13

2.1.4 Pembelajaran

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS CAKRA KECAMATAN NGALIYAN KOTA SEMARANG

3 26 266

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN DI GUGUS IKAN LODAN KOTA SEMARANG

0 28 353

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS WISANG GENI KOTA SEMARANG

0 33 242

KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN GUGUS WIJAYA KUSUMA NGALIYAN SEMARANG

0 22 252

PENERAPAN STRATEGI TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 Penerapan Strategi Time Token Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Gombang Tahun Pelajaran 2014/2015.

1 3 15

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI SAMIRONO YOGYAKARTA.

0 3 211

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V DI SDN GUGUS MELATI KOTA SEMARANG

1 2 71

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI GUGUS MUWARDI TINGKIR KOTA SALATIGA

0 0 65

KEEFEKTIFAN MODEL TEAM ASSISTED TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN GUGUS LARASATI GUNUNGPATI SEMARANG

0 0 54

KEEFEKTIFAN MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV DI SD GUGUS SRIKANDI KOTA SEMARANG

0 0 93