masing individu dalam kelompok, keberhasilan tersebut sangat berarti untuk mencapai suatu tujuan yang positif dalam belajar kelompok.
2.1.6 Model Pembelajaran Think Pair Share
2.1.6.1 Pengertian Model Pembelajaran
Joyce dalam Trianto, 2011:5 mengemukakan bahwa model Pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam
merencanakan pelajaran di kelas atau pembelajaran dalam tutorial dan untuk menentukan perangkat-perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya buku-buku,
film, komputer, kurikulum, dan lain-lain. Soekamto dalam Trianto 2011:5 juga menyatakan bahwa model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang
melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman
bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. Sedangkan menurut Suprijono 2012: 46, model
pembelajaran dapat diartikan pula sebagai pola yang digunakan untuk penyusunan kurikulum, mengatur materi, dan member petunjuk kepada guru di kelas.
Istilah model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas daripada strategi, metode atau prosedur. Model pengajaran memiliki empat ciri khusus
yang tidak dimiliki oleh strategi, metode atau prosedur. Menurut Kardi dan Nur dalam Trianto,2011:6, ciri-ciri tersebut antara lain:
1. Rasional toeritik logis yang disusun oleh para penciptanya atau pengembangnya.
2. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar tujuan pembelajaran yang akan dicapai
3. Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil.
4. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, maka dapat diambil kesimpulan
bahwa pengertian model pembelajaran adalah suatu pola atau pedoman dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar untuk mencapai tujuan belajar. Model
pembelajaran merupakan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai
pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. Model pembelajaran merupakan
komponen utama dalam menciptakan suasana belajar yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan. Model pembelajaran yang menarik dan bervariatif akan
berdampak pada minat atau motivasi belajar siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas.
2.1.6.2 Model Think Pair Share
