menentukan keberhasilan belajar siswa. Oleh karena itu, lingkungan sekolah yang baik dapat mendorong siswa untuk belajar lebih giat.
3 Lingkungan masyarakat Lingkungan alam sekitar sangat berpengaruh terhadap perkembangan
pribadi anak sebab dalam kehidupan sehari-hari anak akan lebih banyak bergaul dengan lingkungan masyarakat.
Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa faktor internal dan faktor eksternal sangat berpengaruh dalam proses belajar individu sehingga
berdampak terhadap prestasi belajar. Faktor-faktor ini tidak berdiri sendiri melainkan saling terkait, sehingga ketidakmaksimalan salah satu faktor akan
berpengaruh pada faktor lain.
2.1.2 Hakikat Pembelajaran
2.1.2.1 Pengertian pembelajaran
Para ahli telah mendefinisikan tentang pengertian pembelajaran sebagai berikut:
a. Cahyo 2013: 18 mengemukakan pembelajaran adalah usaha sadar guru untuk membantu siswa atau anak didik, agar mereka dapat belajar sesuai
dengan kebutuhan dan minatnya. b. Winkel, dalam Siregar dan Nara, 2011:12, menjelaskan pembelajaran
sebagai pengaturan dan penciptaan kondisi-kondisi eksternal sedemikian rupa, sehingga menunjang proses belajar siswa.
c. Gagne, dalam Majid, 2013: 4, Pembelajaran adalah rangkaian peristiwa yang mempengaruhi kegiatan belajar sehingga proses belajar dapat
berlangsung dengan mudah. d. Menurut Darsono dalam Hamdani, 2011:23, dalam aliran behavioristik
pembelajaran adalah usaha guru untuk membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan atau stimulus.
e. Menurut UU Sisdiknas No.20 tahun 2003, pembelajaran diartikan sebagai proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu
lingkungan belajar. Berdasarkan berbagai pengertian tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa
pembelajaran adalah suatu usaha yang dilakukan oleh guru dengan memanipulasi sumber belajar agar siswa nya dapat memperoleh suatu keterampilan dan ilmu
pengetahuan sesuai dengan minat dan bakat nya. Pembelajaran adalah usaha sadar dari guru untuk membuat siswa nya belajar, untuk memperoleh perubahan berupa
kemampuan baru yang berlaku dalam waktu yang relatif lama karena adanya usaha.
2.1.2.2 Ciri-ciri Pembelajaran
Darsono dalam Hamdani, 2011:47 berpendapat bahwa ciri-ciri pembelajaran adalah: 1 pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan
secara sistematis; 2 pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa dalam belajar; 3 pembelajaran dapat menyediakan bahan ajar yang
menarik perhatian dan menantang; 4 pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menarik; 5 pembelajaran dapat menciptakan
suasana belajar yang aman dan menyenangkan bagi siswa; 6 pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran, 7 pembelajaran menekankan keaktifan
siswa, 8 pembelajaran dilaksanakan secara sadar dan sengaja. Berdasarkan ciri-ciri pembelajaran tersebut dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran harus dilakukan secara sadar, kreatif, kondusif agar siswa tertarik pada pembelajaran dan menumbuhkan motivasi positif pada diri siswa. Karena
pada hakikatnya pembelajaran merupakan usaha guru untuk membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan atau stimulus.
2.1.2.3 Komponen Pembelajaran
