Berdasarkan latar belakang masalah, maka peneliti akan mengkaji masalah tersebut melalui penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas
Pembelajaran IPS melalui model Think Pair Share TPS berbantuan media Powerpoint pada siswa kelas VA SDN
Sampangan 01 Semarang”.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, dapat dirumuskan permasalahan secara umum sebagai berikut : Bagaimanakah cara
meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui penerapan model Think pair share berbantuan media powerpoint pada siswa kelas VA SDN Sampangan 01
Semarang? Adapun rincian dari rumusan masalah tesebut adalah.
a. Apakah melalui penerapan model Think Pair Share berbantuan media Powerpoint dapat meningkatan ketrampilan guru dalam pembelajaran IPS
kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang? b. Apakah melalui penerapan model Think Pair Share berbantuan media
Powerpoint dapat meningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang?
c. Apakah melalui penerapan model Think Pair Share berbantuan media Powerpoint dapat meningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
IPS kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah, untuk memecahkan masalah pembelajaran IPS kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang maka peneliti melakukan penelitian
tindakan kelas melalui penerapan model Think Pair Share TPS berbantuan media Powerpoint, adapun langkah-langkah tindakan yang telah dimodifikasi dari
pendapat Arends dalam trianto, 2011:61-62 dan Sanjaya 2012: 188-191 adalah:
a. Pengkondisian Kelas b. Guru melakukan apersepsi
c. Guru menjelaskan tujuan kegiatan belajar mengajar yang akan dilaksanakan dan siswa memperhatikan penyampaian langkah-langkah
pembelajaran model Think Pair Share yang akan dilaksanakan d. Siswa mengamati media pembelajaran yang ditampilkan guru untuk
mengeksplor pengetahuan awalnya. e. Guru menjelaskan materi pembelajaran.
f. Siswa menyimak slide Powerpoint yang ditampilkan guru eksplorasi g. Siswa mendapatkan pertanyaan masalah seputar isi materi dari media
pembelajaran yang telah ditampilkan oleh guru. eksplorasi h. Siswa memikirkan dan menuliskan jawaban secara individu tentang
pertanyaan yang diajukan. Think elaborasi i. Siswa membentuk kelompok secara berpasangan.
j. Siswa saling bertukar pendapat dan berdiskusi untuk memecahkan masalah. Pair
k. Guru memimbing jalannya diskusi l. Setiap pasangan kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Share dan
kelompok lain diberikan kesempatan untuk menanggapi atau berpendapat terhadap hasil diskusi kelompok yang maju elaborasi
m. Siswa mendapat penguatan dari guru terhadap hasil belajarnya
konfirmasi
n. Siswa mengerjakan soal evaluasi dan diberi tindak lanjut untuk pertemuan
berikutnya.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
