BAB III METODE PENELITIAN
3.1 SUBJEK PENELITIAN
Subjek dalam penelitian adalah guru kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang peneliti dan siswa kelas VA sebanyak 33 siswa terdiri dari 14 siswa
laki – laki dan 19 siswa perempuan tahun ajaran 20142015 serta guru kelas VA
SDN Sampangan 01 Semarang Veronica Agnes Riyani, S.Pd. M.Pd sebagai kolaboratorobserver.
3.2 TEMPAT PENELITIAN
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang yang berada di Jln.Menoreh Tengah III, No.23,
Kecamatan Gajahmungkur, Kota Semarang pada semester II tahun 20142015.
3.3 VARIABEL PENELITIAN
Variabel dalam penelitian ini adalah: a. Variabel Masalah:
1 Keterampilan guru pada pembelajaran IPS kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang.
2 Aktivitas siswa kelas pada pembelajaran IPS VA SDN Sampangan 01 Semarang.
3 Hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang.
118
b. Variabel Tindakan: Penerapan model Think Pair Share TPS berbantuan media Powerpoint
dalam pembelajaran IPS kelas VA SDN Sampangan 01 Semarang.
3.4 PROSEDUR LANGKAH – LANGKAH PTK
Arikunto 2009:3 menyatakan bahwa Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan,
yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Secara garis besar ada empat tahapan dalam model penelitian tindakan yaitu:
1 perencanaan;
2 pelaksanaan;
3 pengamatan;
4 refleksi,
dalam Arikunto, 2009:16. Adapun model dan penjelasan untuk masing – masing
tahap adalah:
Gambar 3.1. Alur Penelitian Tindakan Kelas
Arikunto, 2008: 16
? PERENCANAAN
OBSERVASI SIKLUS I
PELAKSANAAN REFLEKSI
PERENCANAAN
OBSERVASI SIKLUS II
PELAKSANAAN REFLEKSI
Penjelasan untuk tahapan penelitian tindakan kelas sebagai berikut:
a. Perencanaan
Dalam tahap menyusun rancangan ini peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian
membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto, 2009:18. Dalam tahap
perencanaan ini peneliti membuat perencanaan sebagai berikut: 1 Menelaah materi pembelajaran IPS dan indikator bersama tim kalaborasi.
2 Menyusun perangkat pembelajaran yaitu silabus, RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKS, kunci jawaban LKS, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi,
kunci jawaban soal evaluasi, kriteria penilaian, serta instrument penilaian karakter siswa sesuai indikator yang telah ditetapkan dan scenario
pembelajaran dengan menggunakan model TPS. 3 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran Powerpoint yang akan
digunakan saat pembelajaran berlangsung. 4 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan LKS.
5 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan
Kategori