Siklus ketiga METODE PENELITIAN

b Mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran IPS melalui penerapan model think pair share berbantuan media Powerpoint menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. c Mengamati ketercapaian pembentukan karakter siswa melalui instrument ketercapaian karakter bangsa. d Mengamati kinerja siswa dalam berdiskusi melalui instrument kinerja siswa. e Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembar observasi ke dalam catatan lapangan. 4 Refleksi a Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II. b Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model Think Pair Share berbantuan media Powerpoint kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. c Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II yang diperkuat dengan catatan lapangan, sehingga guru dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran untuk merencanakan tindak lanjut pada siklus III.

c. Siklus ketiga

1 Perencanaan a. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu silabus, RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKS, kunci jawaban LKS, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban soal evaluasi, kriteria penilaian, serta instrumen penilaian karakter siswa sesuai dengan skenario pembelajaran dengan menggunakan model think pair share media powerpoint. Tabel 3.3 Rancangan indikator RPP siklus ketiga Siklus III Mata Pelajaran IPS Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 2.2.1 Menganalisis peranan tokoh-tokoh penting dalam peristiwa persiapan kemerdekaan. 2.2.2 Membuat cerita tentang peranan salah satu tokoh dalam persiapan kemerdekaan Indonesia. 2.2.3 Menyimpulkan jasa para tokoh dalam persiapan kemerdekaan Indonesia. 2.2.4 Mengemukakan contoh sikap menghargai jasa tokoh- tokoh dalam peristiwa persiapan kemerdekaan Indonesia. b. Mempersiapkan Media pembelajaran c. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa d. Menyiapkan lembar observasi 2 Pelaksanaan tindakan a. Kegiatan Awal 1 Guru mengkondisikan kelas, memberikan salam, mengawali pembelajaran dengan berdoa, mengisi daftar hadir siswa. 2 Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa menyanyikan lagu “Mengheningkan Cipta” Dengan seluruh angkasa raya memuji Pahlawan Negara Nan gugur remaja diribaan bendera Bela nusa bangsa Kau kukenang wahai bunga putra bangsa Harga jasa Kau Cahya pelita Bagi Indonesia merdeka 3 kemudian mengajukan pertanyaan kepada siswa “Anak-anak adakah yang tau kapan biasanya lagu hening cipta ini dinyanyikan? Adakah yang tau kenapa waktu upacara bendera setiap hari senin, lagu ini selalu dinyanyikan?” 4 Guru menjelaskan tujuan kegiatan belajar mengajar dan tema yang akan dilaksanakan. 5 Guru menyiapkan materi dan media powerpoint yang akan digunakan. b. Kegiatan Inti 1 Siswa memperhatikan penyampaian langkah-langkah pembelajaran model Think Pair Share yang akan dilaksanakan eksplorasi 2 Siswa mengamati media pembelajaran yang ditampilkan guru untuk mengeksplor pengetahuan awalnya. 3 Siswa menyimak penyampaian materi tentang peran tokoh dalam persiapan kemerdekaan Indonesia dan sikap menghargai jasa para pahlawan eksplorasi 4 Siswa menyimak slide Powerpoint yang ditampilkan guru eksplorasi 5 Siswa mendapatkan pertanyaan masalah kembali seputar isi materi dari media pembelajaran yang telah ditampilkan oleh guru. eksplorasi 6 Siswa memikirkan dan menuliskan jawaban secara individu tentang pertanyaan yang diajukan. Think elaborasi 7 Siswa membentuk kelompok secara berpasangan untuk berdiskusi tentang peran tokoh dalam persiapan kemerdekaan Indonesia dan sikap menghargai jasa para pahlawan Pair 8 Siswa mendapatkan LKS yang dibagikan oleh guru. elaborasi 9 Siswa dalam kelompok saling bertukar pendapat dan berdiskusi untuk memecahkan masalah. Pair elaborasi 10 Guru memonitor jalannya diskusi. 11 Setiap pasangan kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau berpendapat terhadap hasil diskusi kelompok yang maju share 12 Siswa mendapat penguatan dari guru terhadap hasil belajarnya konfirmasi c. Kegiatan Akhir 1 Siswa bersama dengan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 2 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3 Guru memberikan soal evaluasi. 4 Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas remidial dan pengayaan. 3 Observasi a. Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui penerapan model think pair share berbantuan media Powerpoint menggunakan lembar observasi keterampilan guru . b. Mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran IPS melalui penerapan model think pair share berbantuan media Powerpoint menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. c. Mengamati ketercapaian pembentukan karakter siswa melalui instrument ketercapaian karakter bangsa. d. Mengamati kinerja siswa dalam berdiskusi melalui instrument kinerja siswa. e. Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembar observasi ke dalam catatan lapangan. 4 Refleksi a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus III. b. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model think pair share berbantuan media Powerpoint kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus III dengan diperkuat catatan lapangan yang ada, sehingga guru dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran untuk merencanakan tindak lanjut pada siklus berikutnya jika diperlukan atau menyusun laporan PTK jika indikator keberhasilan tercapai.

3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA