5. Orientasi pembelajaran penguasaan isi pelajaran dan pengembangan keterampilan berfikir.
6. Guru menggunakan teknik pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan tujuan dan gaya pembelajaran guru.
2. 3 Model Pembelajaran
Dalam aktivitas atau kegiatan belajar, guru harus menyadari bahwa setiap orang mempunyai cara yang optimal dan berbeda-beda untuk mempelajari dan
memahami informasi baru, bahwa setiap siswa perlu diajarkan cara-cara yang lain dari metode belajar standar yang telah dialaminya untuk memaksimalkan
informasi yang dapat mereka pahami dalam kegiatan belajar mengajar Hosnan, 2014:83. Model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran
yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru Sutirman, 2013:22. Joyce Weil dalam Rusman 2013:133 berpendapat bahwa
model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum rencana pembelajaran jangka panjang, merancang bahan-
bahan pembelajaran, dan membimbing pembelajaran di kelas atau yang lain. Berdasarkan dari beberapa pendapat diatas maka dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran merupakan suatu rencana yang dirancang oleh guru dalam bentuk pembelajaran.
2.3. 1 Macam-macam model pembelajaran
Beberapa model pembelajaran menurut Hosnan 2014:199-203 yaitu: 1. Small Group Discussion
Diskusi merupakan salah satu elemen belajar secara aktif dan merupakan bagian dari banyak model pembelajaran yang berpusat pasa
siswa student centered learning. Model pembelajaran ini melibatkan antara kelompok siswa dengan kelompok siswa atau kelompok siswa
dengan pengajar untuk menganalisis, menggali atau memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu.
2. Role Play and Simulation Metode ini berbentuk interaksi antara dua atau lebih siswa tentang suatu
topik atau kegiatan dengan menampilkan simbol-simbol atau peralatan yang menggantikan proses, kejadian, atau sistem yang sebenarnya. Jadi,
dengan model ini siswa mempelajari sesuatu sistem dengan menggunakan model.
3. Discovery Learning Discovery learning adalah metode belajar yang difokuskan pada
pemanfaatan informasi yang tersedia, baik yang diberikan guru maupun yang dicari sendiri oleh siswa untuk membangun pengetahuan dengan
cara belajar mandiri. 4. Self Directed Learning SDL
SDL adalah proses belajar yang dilakukan atas inisiatif individu siswa sendiri. Siswa yang merencanakan, melaksanakan dan menilai sendiri
terhadap pengalaman belajar yang telah dijalani. 5. Cooperative Learning CL
Cooperative learning merupakan metode belajar berkelompok yang dirancang oleh guru untuk memecahkan suatu masalahkasus atau
mengerjakan suatu tugas. 6. Collaborative Learning CbL
CbL adalah metode belajar yang menitikberatkan pada kerja sama antar siswa yang didasarkan pada konsensus yang dibangun sendiri oleh
anggota kelompok. 7. Contextual Instruction CI
CI adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan isi pelajaran dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari dan memotivasi siswa
untuk membuat keterhubungan antara pengetahuan dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari sebagai anggota masyarakat, pelaku kerja
profesional atau manajerial, entrepreneur, maupun investor. 8. Project Based Learning PjBL
PjBL adalah metode belajar yang sistematis, yang melibatkan siswa dalam belajar pengetahuan dan keterampilan melalui proses
pencarianpanggilan inquiry yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang autentik dan kompleks serta tugas dan produk yang
dirancang dengan sangat hati-hati. 9. Problem Based LearningInquiry PBLI
PBLI adalah belajar dengan memanfaatkan masalah, siswa harus melakukan pencarianpenggalian informasi inquiry untuk dapat
memecahkan masalah tersebut.
2. 4 Model Pembelajaran Berbasis Proyek
